小班语言活动观摩课教案：变色的蜗牛

1、小班语言活动观摩课教案：变色的蜗小班语言活动观摩课教案：变色的蜗 牛牛小班语言活动优秀案例：变色的蜗牛无锡市雪浪中心幼儿园朱茂芳一、教育活动目标1、学会根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。2、关注画面上“第天”中的数字，会根据数字推测故事里的时间。3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。二、活动准备1、课件2、红（黄、蓝）颜色卡片三、活动过程1、课件导入，引起幼儿的探知欲望。师：今天有一位小客人，它是谁呀？（蜗牛）我们和它打个招呼！蜗牛：小朋友，我已经好几天没吃东西了，你们愿意和我一起找食物吃吗？2、故事导入，部分讲述并提问引导幼儿理解其内容。 第 1 天，变成了一只绿色的蜗牛。问：蜗牛第一天吃了什么食物？是什么颜色的？后来蜗牛吃了绿色的叶子，它变成了什么颜色的蜗牛？师生共同尝试运用象声词表演吃叶子，教师贴绿卡片引起幼儿对故事情节的认识。 第 2 天，变成了一只橙色的蜗牛。问：第二天，蜗牛吃了什么食物？是什么颜色的？蜗牛吃了橙色的橘子，它变成了什么颜色的蜗牛？师生共同尝试运用象声词表演吃叶子，教师贴橙色卡片引起幼儿对故事情节的认识。 第 3 天

2、，变成了一只蓝色的蜗牛。问：第三天，蜗牛吃了什么颜色的食物，是什么颜色的？后来蜗牛变成了什么颜色呢？师生共同尝试运用象声词表演吃喇叭花，教师贴蓝色卡片引起幼儿对故事情节的认识。 第 4 天，红色的草莓。问：蜗牛吃了什么颜色的食物？那你猜猜，蜗牛会变成什么颜色呢？课件导入。师生共同尝试运用象声词表演吃草莓，教师贴红色卡片引起幼儿对故事情节的认识。 出现“第 5 天”问：数字宝宝 5 出现了，那现在是第几天了？第 5 天，变成了一只黄色的蜗牛。问：蜗牛为什么会变成黄颜色呢？（幼儿讨论，教师指导）课件导入。师生共同尝试运用象声词表演吃柠檬，教师贴黄色卡片引起幼儿对故事情节的认识。 出现“第 6 天”问：数字宝宝 6 出现了，现在是第几天了？出现“紫色的蜗牛”问：蜗牛变成了什么颜色？它吃了什么东西会变成紫色的呢，大家猜一猜？（幼儿讨论，教师指导）课件导入，师生共同尝试讲述。 教师小结：在这 6 天时间里，小蜗牛吃了各种颜色的食物，身体也变成了各种不同的颜色，小蜗牛好象是一位神奇的魔术师。3、完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 幼儿完整听故事。 出现“第 7 天变成了什么颜色的蜗牛？”问：到了

3、第 7 天，小蜗牛还会吃什么食物？是什么颜色的？它会变成什么颜色的蜗牛呢？（幼儿讨论，教师指导） 课件导入，引导幼儿认识“五颜六色”的蜗牛。师：蜗牛要把这些五颜六色的食物全吃进肚子里，你们猜猜蜗牛会变成什么颜色呢？4、活动结束蜗牛：小朋友，谢谢你们，因为有了你们的帮助，我才会吃到各种颜色的食物，身体也变成了各种不同的颜色。现在我的肚子吃得饱饱的，要回家去休息了，小朋友，再见！小班语言活动优秀案例：变色的蜗牛无锡市雪浪中心幼儿园朱茂芳一、教育活动目标1、学会根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。2、关注画面上“第天”中的数字，会根据数字推测故事里的时间。3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。二、活动准备1、课件2、红（黄、蓝）颜色卡片三、活动过程1、课件导入，引起幼儿的探知欲望。师：今天有一位小客人，它是谁呀？（蜗牛）我们和它打个招呼！蜗牛：小朋友，我已经好几天没吃东西了，你们愿意和我一起找食物吃吗？2、故事导入，部分讲述并提问引导幼儿理解其内容。 第 1 天，变成了一只绿色的蜗牛。问：蜗牛第一天吃了什么食物？是什么颜色的？后来蜗牛吃了绿色的叶子

4、，它变成了什么颜色的蜗牛？师生共同尝试运用象声词表演吃叶子，教师贴绿卡片引起幼儿对故事情节的认识。 第 2 天，变成了一只橙色的蜗牛。问：第二天，蜗牛吃了什么食物？是什么颜色的？蜗牛吃了橙色的橘子，它变成了什么颜色的蜗牛？师生共同尝试运用象声词表演吃叶子，教师贴橙色卡片引起幼儿对故事情节的认识。 第 3 天，变成了一只蓝色的蜗牛。问：第三天，蜗牛吃了什么颜色的食物，是什么颜色的？后来蜗牛变成了什么颜色呢？师生共同尝试运用象声词表演吃喇叭花，教师贴蓝色卡片引起幼儿对故事情节的认识。 第 4 天，红色的草莓。问：蜗牛吃了什么颜色的食物？那你猜猜，蜗牛会变成什么颜色呢？课件导入。师生共同尝试运用象声词表演吃草莓，教师贴红色卡片引起幼儿对故事情节的认识。 出现“第 5 天”问：数字宝宝 5 出现了，那现在是第几天了？第 5 天，变成了一只黄色的蜗牛。问：蜗牛为什么会变成黄颜色呢？（幼儿讨论，教师指导）课件导入。师生共同尝试运用象声词表演吃柠檬，教师贴黄色卡片引起幼儿对故事情节的认识。 出现“第 6 天”问：数字宝宝 6 出现了，现在是第几天了？出现“紫色的蜗牛”问：蜗牛变成了什么颜色？它吃了什

5、么东西会变成紫色的呢，大家猜一猜？（幼儿讨论，教师指导）课件导入，师生共同尝试讲述。 教师小结：在这 6 天时间里，小蜗牛吃了各种颜色的食物，身体也变成了各种不同的颜色，小蜗牛好象是一位神奇的魔术师。3、完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 幼儿完整听故事。 出现“第 7 天变成了什么颜色的蜗牛？”问：到了第 7 天，小蜗牛还会吃什么食物？是什么颜色的？它会变成什么颜色的蜗牛呢？（幼儿讨论，教师指导） 课件导入，引导幼儿认识“五颜六色”的蜗牛。师：蜗牛要把这些五颜六色的食物全吃进肚子里，你们猜猜蜗牛会变成什么颜色呢？4、活动结束蜗牛：小朋友，谢谢你们，因为有了你们的帮助，我才会吃到各种颜色的食物，身体也变成了各种不同的颜色。现在我的肚子吃得饱饱的，要回家去休息了，小朋友，再见！小班语言活动优秀案例：变色的蜗牛无锡市雪浪中心幼儿园朱茂芳一、教育活动目标1、学会根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。2、关注画面上“第天”中的数字，会根据数字推测故事里的时间。3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。二、活动准备1、课件2、红（黄、蓝）颜色卡片三、活动过

6、程1、课件导入，引起幼儿的探知欲望。师：今天有一位小客人，它是谁呀？（蜗牛）我们和它打个招呼！蜗牛：小朋友，我已经好几天没吃东西了，你们愿意和我一起找食物吃吗？2、故事导入，部分讲述并提问引导幼儿理解其内容。 第 1 天，变成了一只绿色的蜗牛。问：蜗牛第一天吃了什么食物？是什么颜色的？后来蜗牛吃了绿色的叶子，它变成了什么颜色的蜗牛？师生共同尝试运用象声词表演吃叶子，教师贴绿卡片引起幼儿对故事情节的认识。 第 2 天，变成了一只橙色的蜗牛。问：第二天，蜗牛吃了什么食物？是什么颜色的？蜗牛吃了橙色的橘子，它变成了什么颜色的蜗牛？师生共同尝试运用象声词表演吃叶子，教师贴橙色卡片引起幼儿对故事情节的认识。 第 3 天，变成了一只蓝色的蜗牛。问：第三天，蜗牛吃了什么颜色的食物，是什么颜色的？后来蜗牛变成了什么颜色呢？师生共同尝试运用象声词表演吃喇叭花，教师贴蓝色卡片引起幼儿对故事情节的认识。 第 4 天，红色的草莓。问：蜗牛吃了什么颜色的食物？那你猜猜，蜗牛会变成什么颜色呢？课件导入。师生共同尝试运用象声词表演吃草莓，教师贴红色卡片引起幼儿对故事情节的认识。 出现“第 5 天”问：数字宝宝 5 出现了，那现在是第几天了？第 5 天，变成了一只黄色的蜗牛。问：蜗牛为什么会变成黄颜色呢？（幼儿讨论，教师指导）课件导入。师生共同尝试运用象声词表演吃柠檬，教师贴黄色卡片引起幼儿对故事情节的认识。 出现“第 6 天”问：数字宝宝 6 出现了，现在是第几天了？出现“紫色的蜗牛”问：蜗牛变成了什么颜色？它吃了什么东西会变成紫色的呢，大家猜一猜？（幼儿讨论，教师指导）课件导入，师生共同尝试讲述。 教师小结：在这 6 天时间里，小蜗牛吃了各种颜色的食物，身体也变成了各种不同的颜色，小蜗牛好象是一位神奇的魔术师。3、完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 幼儿完整听故事。 出现“第 7 天变成了什么颜色的蜗牛？”问：到了第 7 天，小蜗牛还会吃什么食物？是什么颜色的？它会变成什么颜色的蜗牛呢？（幼儿讨论，教师指导） 课件导入，引导幼儿认识“五颜六色”的蜗牛。师：蜗牛要把这些五颜六色的食物全吃进肚子里，你们猜猜蜗牛会变成什么颜色呢？4、活动结束蜗牛：小朋友，谢谢你们，因为有了你们的帮助，我才会吃到各种颜色的食物，身体也变成了各种不同的颜色。现在我的肚子吃得饱饱的，要回家去休息了，小朋友，再见！

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