我国学校体育的目的与目标
55页1、第三章 我国学校体 育的目的与目标第一节 学校体育的结构u 学校体育是整个学校教育的有机组成部分, “学校体育是指在以学校教育为主的环境中 ,运用身体运动、卫生保健等手段,对受教 育者施加影响,促进其身心健康发展的有目 的、有计划、有组织的教育活动。”从这一 意义上讲,学校体育的结构主要包括一下要 素:1)运动教育 2)健康教育 3)教育 活动和家庭中的体育v1 运动教育v1.1 体育与健康课程v体育与健康课程是一门以身体联系为主要手 段,以增进学生健康为主要目的的必修课程 。它是学校课程体系的重要组成部分,是实 施素质教育和培养德、智、体、美、劳全面 发展的人的必不可少的手段。v1.2 面向全体学生的课外体育活动v课外体育活动指学校在课余时间开展的面向 全体学生的,以健身、娱乐活动为主要内容 ,以班级为基本组织单位,以满足广大学生 多种身心需要为目的,促进学生身体、心里 和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。v1.3 课余体育训练v学校课余体育训练是利用课余时间,对部分 在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的 学生,以运动队、代表队、俱乐部等形式对 他们进行较为系统的训练,旨在培养全
2、面发 展她们的体能和身心素质,提高某项运动的 技术和水平,培养竞技体育后备人才。v1.4 课余体育竞赛v课余体育竞赛是指充分利用课余时间,组织 学生以运动项目、游戏活动、身体练习为内 容,根据正规的、简化的或自定的规则进行 的个人或集体的体力、技艺和心理的相互比 赛。v2 健康教育v健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为 、改善环境为核心内容的教育。v3 教育活动和家庭中的体育v3.1教育活动中的体育v运动场上的运动作用发挥是与一定条件与背 景分不开的,只有在整个教学和教育工作中 ,对学生的身体和精神的和谐极为关注的情 况下,这些活动(即体育活动)才能起到重 大的作用。v3.2 家庭中的体育v家庭体育是学生在家庭中进行的、为了增进 学生健康的各种各样体育和健康保健活动。 为了有效的增进学生的健康,家庭中的体育 是十分重要的。第二节 学校体育目标的结构与功能v1 学校体育目的与目标本质v学校体育目标集中体现人们对学校体育与健 康教程编制,体育教学实施,课外体育活动 ,课余体育竞赛,课余运动训练开展中的体 育价值的理解,是学校体育目的在学校体育 中的具体化。体育课程目标是对学生通过课 程学
3、习预期应达到要求的陈述,它一般是由 国家的课程标准或课程指导纲要明确规定的 。体育课程目标是通过体育课程学习而最终 实现的,是体育课程内容和全部体育教学活 动的出发点和最后归宿。v1.1 学校体育目标具有一定的阶段性和终结 性v学校体育目标是对某一阶段学生所达到的结 果和期待,具有一定的终结性。当然,这里 所说的终点,只是整个体育过程的互相联系 的一个个的“歇脚点”,而不是整个体育的 终点。杜威认为:人们所追求的终点并不是 真正意义上的终点,而是持续的旅途上的一 个个歇脚点。v1.2 不同指向的方向性v学校体育目标是特定的价值取向的反映,而 价值取向具有明确的方向性。学校体育目标 总是明确告诉体育教师与学生,他们应该走 向什么方向?走那里?v1.3 激励进去的前瞻性v学校体育目标不是已经实现的现实,“目标 是指一些我们还未达成的事项和完成的任务 ,所以不能是事实,同理已达成的事项和完 成的任务也不能是目标”。学校体育目标是 对学校体育的学习结果的期待与前瞻,对于 激励师生共同努力具有很好的作用。v1.4 具有一定的曲折性v学校体育目标不是已经存在的现实,所以提 出的学校体育目标会比学生
4、现有水平、能力 等要高。往往是要求学生“跳一跳,能够着 ”。要消除两者之间存在的差距,达成目标 是需要付出努力,甚至经过非常艰辛的努力 才能实现。v2 学校体育目的与目标的结构v汉语中将“目的”解释为想要达到的地点、 境地,想要获得的结果;“目标”则带有层 次性、阶段性。整个学校体育目的与目标的 结构是:学校体育目的学校体育目标 体育课程与教学目标、课外体育活动目标 、课余运动竞赛目标、课余运动训练目标等 。v学校体育目的主要是表示学校体育应该培养 什么样的“人”,这个“人”应该具有什么 样的基本素质和能力,是学校体育最后应达 到的结果,比较长远、抽象、主观和深刻。 学校体育目的涉及的是一般的体育过程,是 整个体育追求的最终结果,学校并无一个特 定的计划可以直接实现这样一些目的,但学 校内大量的体育活动在许多方面可能反应它 们。v学校体育目标是指在一定活动空间和时期内,学校 体育实践所要达到的预期结果,是学校体育目的的 具体化,表示学校体育应该培养什么样的“人才” ,这些人才应具备怎样的层次、类型和基本规格, 是学校体育的出发点和归宿。v体育教学目标是预期学生在体育教学的实际情景中 产
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