【经管类】有关现代学校制度建设的几个认识问题
38页1、现代学校制度建设简论-中央教育科学研究所基础教育研究中心义务教育研究室 李继星 (2011年3月31日修改)汇报的主要内容:一、现代学校制度建设的背景与教育现代 化的内涵二、现代学校制度的基本理论 三、现代学校制度建设的步骤与方法 四、校长在现代学校建设与管理中的智慧 与行动五、现代学校制度与学校文化建设 六、现代学校制度与学校特色建设一、现代学校制度建设的背景与 教育现代化的内涵(一)现代学校制度建设的背景1.社会背景(1)世界:正处在大发展大变革大调整时期。(2)我国:社会转型-第四时代。正处在改革发展的关键阶段。2.教育背景3.我国教育改革与发展的战略目标一、现代学校制度建设的背景与 教育现代化的内涵(二)教育现代化的内涵 定义的条件、方法、规则 1.现代 2.现代化 3.现代性 4.学校 5.现代学校 6.学校的现代化 7.学校的现代性 8.中国教育现代化二、现代学校制度的基本理论(一)待进一步验证的现代学校制度的“定义”1制度 2学校制度 3现代学校制度二、现代学校制度的基本理论(二)现代学校制度的基本体系现代学校制度不是仅指一两种规章制度,而是一个制度体系。用不同 的分类标
2、准,从外延的角度来分割现代学校制度体系,可以把该体系分割 为不同的小类:第一种划分方法:把“现代学校制度作用于学校内部的领域、方面的不 同”作为标准,来划分现代学校制度,第二种划分方法:把“现代学校制度是否成文、其正式的程度的不同”作 为标准,来划分现代学校制度,第三种划分方法:把“现代学校制度制定者的纵向系统的身份”作为标 准,来划分现代学校制度第四种划分方法:把“现代学校制度制定者的横向层次”作为标准,来划 分现代学校制度第五种划分方法:把“现代学校制度所规范的关系”作为标准,来划分现 代学校制度第六种划分方法:把“现代学校制度对教职工是引导、激励,还是管束 、 约束”作为标准,来划分现代学校制度第七种划分方法:把“具体的规章制度在现代学校制度大体系中的重要 程度”作为标准,来划分现代学校制度。”二、现代学校制度的基本理论(三)建立现代学校制度的目的、价值追求在现阶段,加快解决“增强教育活力与 体制机制约束的矛盾”(实际上是教育生产力与教育生产关系之间的矛盾),是建设 现代学校制度的总目的。二、现代学校制度的基本理论(三)建立现代学校制度的目的、价值追求1.具体、直接的目的第一,优
3、化教育秩序第二,促进教育公平第三,提高学校效能第四,提高教育质量第五,学生群体的全面发展、人人发展、多 样化(多元化、个性化)发展、终身发展,各 学段学校系统地推动学生发展,第六,促进个人发展与社会发展的有机统一二、现代学校制度的基本理论(三)建立现代学校制度的目的、价值追求2.现代学校制度所应保障的四个具体目标第一,学生群体的全面发展、人人发展、多样化 (多元化、个性化)发展、终身发展,各学段学校系统 地推动学生发展;第二,校长、教职工的专业化发展;第三,学校的可持续发展;第四,学校所在社区的可持续发展。但第一个目标,是最重要、最根本的目标,或者说 是现代学校制度建设的最根本的价值取向。二、现代学校制度的基本理论(三)建立现代学校制度的目的、价值追求3.通过建立现代学校制度拟形成的几种机制第一,民主决策机制第二,管理责任机制第三,监督制衡机制第四,参与合作机制第五,平等竞争机制 二、现代学校制度的基本理论 (四)理论上的现代学校制度的基本类型1.按照“公共教育政策取向的不同”来划分现 代学校制度的基本类型2.按照“建设过程中主导者身份的不同 ” 来划分现代学校制度的基本类型3.按照“
4、学校内部治理结构的不同”来划分现 代学校制度的基本类型三、现代学校制度建设的步骤与方法 (一)对建立基础教育阶段现代学校制度的 较大困难和有利条件的初步分析1.较大困难 2.有利条件三、现代学校制度建设的步骤与方法(二)现代学校制度研究与建设的重点1.从制度文本来看“研究与建设的重点”主要指的是下列四大类制度文本:第一,学校章程;第二,学校发展规划;第三,以提高学校效能为基本价值取向的学校发展 性评价方案;第四,学校文化战略纲要 (或称学校文化发展 战略设计书等)。对于前三种文本,如何撰写,需要另行安排半天左 右的时间进行讲解。对于第四种文本,本讲后面将作介 绍。三、现代学校制度建设的步骤与方法(二)现代学校制度建设的重点2.从学校的业务工作领域来看“研究与建设 的重点”共有四个重点:第一个重点,现代学校民主管理制度第二个重点,现代学校课程与教学制度第三个重点,现代学校发展性评价制度第四个重点,现代学校文化制度三、现代学校制度建设的步骤与方法(三)区域性教育行政机构应全力做好的几项工作 1.要对社会背景有深刻的认识,提高对于建设基础教育阶段现代学校 制度的重要性和必然性的认识2.要由党
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