18春福师《人格心理学》在线作业二

1、 - (单选题) 1: 当儿童解决了欧底帕斯或爱莉克拉情结后，他们的里比多冲动就处于暂时的潜伏状态，性兴趣被其他兴趣所 取代。这个时期是（） A: 口腔期 B: 肛门期 C: 潜伏期 D: 生殖期 正确答案: (单选题) 2: 人格心理学中交互作用论范型的代表人物是_。 A: 埃里克森 B: 弗洛伊德 C: 班杜拉 D: 沙利文 正确答案: (单选题) 3: _于1939年发表了著名的自我心理学和适应问题一书，标志自我心理学正式成立。 A: 安娜 B: 弗洛伊德 C: 埃里克森 D: 海因兹?哈特曼 正确答案: (单选题) 4: 在自我概念中，罗杰斯区分出了（）的成分。 A: 现实自我和理想自我 B: 主观自我和客观自我 C: 现实自我和抽象自我 D: 理想自我和客观自我 正确答案: (单选题) 5: （）是帮助我们感知、组织、加工和利用信息的一种假想的认知结构。 A: 图式 B: 原型 C: 结构 D: 预期 正确答案: (单选题) 6: 投射技术作为一个心理测量术语，是由主题统觉测验(TAT)的创建者（）在1938年最早使用的。 A: 默里 B: 罗夏 C: 弗洛伊德 D: 富兰克

2、 正确答案: (单选题) 7: _障碍者的特点是，在待人接物以及对自己时，总有一种求全和固执的表现，而且，这种表现涉及面广、 相对稳定。 A: 偏执性 B: 反社会型 C: 强迫型 D: 攻击型 正确答案: (单选题) 8: 动力特质是层层从属的，它们之间有附属、补助的作用，这种关系即所谓（）。 A: 能 B: 外能 C: 辅助 D: 内能 正确答案: - (单选题) 9: （）把自己所不能接受的冲动、欲望或思想转移到别人或其他对象身上。 A: 投射 B: 升华 C: 退行 D: 移置 正确答案: (单选题) 10: 个体的潜能属于（）。 A: 真实自我 B: 理想自我 C: 现实自我 D: 道德自我 正确答案: (多选题) 1: 阿德勒根据人们所具有的社会兴趣的程度，划分出四种类型的人：（）。 A: 统治支配型 B: 索取依赖型 C: 公开型 D: 社会利益型 正确答案: (多选题) 2: 弗洛伊德提出了（）理由来说明无意识的真实性。 A: 梦 B: 灵感 C: 直觉 D: 笔误 正确答案: (多选题) 3: 孔子认识到影响人格形成与发展的因素有（）。 A: 学习与教育因素 B: 先

3、天因素 C: 环境因素 D: 主观努力因素 正确答案: (多选题) 4: 马斯洛动机理论中提到的动机需要包括（）。 A: 生理需要 B: 安全需要 C: 归属和爱的需要 D: 尊重需要 E: 自我实现需要 正确答案: (多选题) 5: 阿德勒认为，儿童在四五岁时就已形成了他的生活风格。错误的生活风格是由童年期的（）状态引起的。 A: 器官缺陷 B: 溺爱或娇纵 C: 受忽视 D: 遗弃 正确答案: (多选题) 6: 人格心理的主要研究途径有（）。 A: 个案研究 B: 相关研究 C: 实验研究 D: 临床研究 正确答案: (多选题) 7: CPC是循环过程的三个周期，它由三个单词的第一个字母来代表，即（）。 A: 周视 B: 先取- C: 控制 D: 完善 正确答案: (多选题) 8: 马斯洛将基本需要分为_。 A: 生理需要 B: 安全需要 C: 归属和爱的需要 D: 尊重需要 E: 自我实现需要 正确答案: (多选题) 9: 评价人格理论的标准有（）。 A: 精确性 B: 可检验性 C: 简洁性 D: 逻辑一致性 正确答案: (多选题) 10: 哪些心理现象是学习的结果？ A: 恐

4、惧 B: 焦虑 C: 推理 D: 计划 正确答案: (多选题) 11: 斯金纳将强化按间隔时间和频率特征分为两大类（）。 A: 连续强化 B: 间歇强化 C: 正强化 D: 负强化 正确答案: (多选题) 12: 默里区分了两种情境：一种为（），另一种为（）。 A: 现实情境 B: 虚拟情境 C: 具体情境 D: 实际情境 正确答案: (多选题) 13: 陌生情境试验程序主要是根据婴儿在两个重聚情境中指向养育者的行为模式把母婴依恋划分为（）类型。 A: 安全依恋型 B: 回避型 C: 焦虑矛盾型 D: 焦虑反抗型 正确答案: (多选题) 14: 奥尔波特认为，在人格特质研究中可以采用（）研究方法。 A: 常规研究法 B: 特殊规律研究法 C: 质性研究法 D: 量性研究法 正确答案: (多选题) 15: 多拉德和米勒将冲突分为_。 A: 接近接近冲突 B: 回避回避冲突 C: 接近回避冲突 D: 双重接近回避冲突 正确答案: - (多选题) 16: 美国人本主义心理学学会的工作原则是（）。 A: 心理学首要研究对象是具有经验的人 B: 人本主义心理学家研究关心的是个人的创造性和自我实现

5、 C: 研究对个人和社会有意义的问题 D: 人的尊严和价值的提高应成为心理学主要工作范围 正确答案: (判断题) 1: 阿德勒所谓的活动程度，是指每个人活动的范围和形式。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 2: 做梦是无意识存在的一个有力证据。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 3: 器质自主性是指一个成人现在进行某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 4: 人格所需要的能量被称之为心理能。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 5: 自我防御机制是指为了减轻或消除人格内部的冲突、降低或避免焦虑，以保持人格的完整和统一，自我发展 了许多保护性的机制。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 6: 凯利认为心理失调是因为人们产生心理障碍是因为他们的结构系统的错乱，而不是过去创伤经验的残留。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 7: 生活记录材料来源于人们实际生活中对个人行为的记录。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 8: 心理障碍可以导致任何阶段的发展停顿或延缓，

6、这种现象称为倒退。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 9: 立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡吓猴都是利用替代强化来对观察习得的行为表现实施社会影响的常用办法 。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 10: 霍妮主张把人格看作是完整动态的本我，本我具有独立性和整体性，其内部包含各种构成要素。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 11: 个体的潜能属于现实自我- A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 12: 荣格认为意识的一个主要作用就是促进思维意识化过程。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 13: 人格教育，是一种发展学生心理素质，培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的的教育。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 14: 类化又称辨别化，是一种与类化相反的现象，指的是个体能对不同的刺激作出不同的行为反应。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 15: 临床研究要求严格控制条件，系统地操纵某一个或多个变量，以期导致另一个和另一些变量的某种变化，从 而作出因果性的结论。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (

7、判断题) 16: 个性化的目的在于尽可能充分地认识自己或达到一种自我意识，或称为自我意识的拓展。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 17: 人格教育的总目标是促进儿童、青少年心理健康，培养儿童、青少年良好的人格品质与健全的人格。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 18: 分化又称辨别化，是一种与类化相反的现象，指的是个体能对不同的刺激作出不同的行为反应。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 19: 罗洛?梅的存在论认为“存在”等同于“物质”，存在是指人的具体存在，即作为意志或行动主体的个人存 在。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 20: 弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立了科学心理学史上的第一个人格心理学体系即精神分析。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 21: 斯金纳认为二级强化物是指那些不需学习也起强化作用的刺激。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 22: 神经质焦虑是人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内心紧张、不安和恐惧。 A: 错误- B: 正确 正确答案: (判断题) 23: 布斯与普洛

8、明区分出了三种气质倾向，这就是情境性、活动性和交际性。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 24: 个体性格是一个社会中绝大多数成员所具有的基本性格结构。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (单选题) 1: 当儿童解决了欧底帕斯或爱莉克拉情结后，他们的里比多冲动就处于暂时的潜伏状态，性兴趣被其他兴趣所 取代。这个时期是（） A: 口腔期 B: 肛门期 C: 潜伏期 D: 生殖期 正确答案: (单选题) 2: 人格心理学中交互作用论范型的代表人物是_。 A: 埃里克森 B: 弗洛伊德 C: 班杜拉 D: 沙利文 正确答案: (单选题) 3: _于1939年发表了著名的自我心理学和适应问题一书，标志自我心理学正式成立。 A: 安娜 B: 弗洛伊德 C: 埃里克森 D: 海因兹?哈特曼 正确答案: (单选题) 4: 在自我概念中，罗杰斯区分出了（）的成分。 A: 现实自我和理想自我 B: 主观自我和客观自我 C: 现实自我和抽象自我 D: 理想自我和客观自我 正确答案: (单选题) 5: （）是帮助我们感知、组织、加工和利用信息的一种假想的认知结构。 A: 图式 B: 原型 C: 结构 D: 预期 正确答案: (单选题) 6: 投射技术

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