[精品推荐]08年详解高考改革路线图确定成绩不是唯一指标与解题
5页1、0808 年高考改革路线图确定成绩不是唯一指标年高考改革路线图确定成绩不是唯一指标来源:京华时报高考改革又一次成为上备受关注的热点话题。3 日,全国政协委员、教育部副部长赵沁平接受本报记者采访时表示,高考改革的大方向已经确定,将在分省实施的基础上稳步推进,通过分层次考试、多元录取等多种形式进行探索。在高职招生中,将扩大自主招生的形式,最终目标将是不通过考试,实现“想上就能上”。官方表官方表态态 高考改革确定路高考改革确定路线图线图对于高考改革,教育部副部长赵沁平明确表示,高考改革目前“没有时间表,但是有了路线图。 ”对于“路线图”,赵沁平解释称,今年高考改革已经到了方向明确的新阶段。高考改革的目标明确为“实现分层次、多元录取的招收方式”。改革方式非常清晰,即不单单看一次考试,要结合综合成绩、平时表现和高考成绩三方面。“没有时间表”是因为高考改革的变化比较大、涉及面又太广,所以需要稳步推进,在老百姓能接受的情况下一步步推进。课课改要求高考改要求高考进进行改革行改革今年,实行高中新课程的省份将超过半数。关于高中新课程的推进和高考改革的关系,赵沁平认为,高中新课程强调综合性的素质考查,高考主
2、要是为了选拔人才。去年首批课改省份的高考已经进行,效果还不错,各方面都比较满意。但对于新高考方案目前还在探索阶段,现在比较统一的意见是,要把高考录取与课改后的综合素质评价结合起来。“课改给了高考改革一个很好的机会。”赵沁平表示,高考改革分成考试内容改革和考试录取方式改革,而录取方式的改革是高考改革最关键的部分。课改成熟了就必须要求进行高考改革,课改本身就起到了实现对高考内容改革的作用。另外,在课改中建立综合素质评价体系等,也给高考录取方式的改革提供了机会。在推动这个改革的时候,赵沁平特别指出要继续推行“阳光工程”,建立让大家信服的诚信系统,要让综合素质评价成为诚信的、被大家认可的评价制度。教育部建议先从初中做起,在中考录取中推行,然后逐步推广到高考。综合素质评价究竟在高考招生中占多大比重,赵沁平称教育部目前不会给出具体的规定,更多的是由各地或者各高校自行决定。另外,赵沁平还指出,高考改革的另一个方向是要逐步放开专科、特别是高职招生,最终目标将是不通过考试,实现“想上就能上”。目前,上海和北京已经开展了这方面的探索,在多个高职院校试行自主招生,此后各省份将根据实际情况逐步开展探索,但要完
3、全实现还需要很长一段时间。委委员员建言:高考已到急需改革建言:高考已到急需改革阶阶段段改革改革应应考考虑农虑农村学生村学生“我认为高考改革的时机已经成熟,也到了急需要改的阶段。”全国政协委员、中国科技大学校长朱清时关注和呼吁高考改革多年。经过多年思考,今年他已经有了一套比较成熟的建议:高考改革应该改,但在方案设计时也应考虑农村地区学生的实际情况,不能削弱公正性。在招考形式上,应给予高校更多的自主权。朱清时介绍,最近很多省份公布了新高考方案并向社会征求意见。从已经公布的方案来看,有一个问题需要引起注意,那就是高考方案对农民、弱势群体子女的关注不够。征求意见、举行听证时,往往参考的都是城市学生的情况,而对大部分偏远地区、基层的学生情况却没有充分考虑,这在一定程度上削弱了高考的公正性。“受各方面条件限制,农村孩子可能不擅长表达,综合素质或许也不突出,但这些又恰好是很多新高考方案中正在强化考查的内容。”朱清时说,由于农村孩子没有话语权,没法通过合适的渠道来表达自己的声音,而高考又是他们改变命运的重要途径,这样的调整必然对农村学生不利,引向新的不公平,影响社会的和谐。高校高校应应有更大自主有更大
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