笔算乘法教学案例
2页笔算乘法教学案例教学内容:教科书 63 页内容及相关练习教学目标:1.让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程,培养学生能用多种算法进行计算。2.在算法多样的过程中使学生理解两位数乘两位数笔算乘法的算理,掌握笔算方法。3.通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化方法,提高计算能力。教学重、难点:初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的方法。教学准备:多媒体课件、算式卡片、学生作业单教学过程:一.创设情境,复习导入1. 老师带来一个新朋友“小马虎” ,他把老师的算式卡片打乱了。2. 提问:能把这些算式分一分类吗?比一比哪个组的分法最多?3. 小组合作:小组内在作业单里进行分类4. 集体汇报:汇报分法,引导出 4 种分法。比一比:谁最快算出得数发现问题 3212 不会计算,随机揭示课题并板书-两位数乘两位数5.出示例题:小红也遇到难题了,看看发生了什么二.探索尝试、寻找方法1.出示主题图,提问:获得了那些信息?你能提出什么问题?怎样解决?2.列算式,尝试解决:2412(1)提问:12 套书要多少钱?你有什么方法解决?写一写引导学生看书,看看书上和你的方法一样吗?(2)小组讨论:(3)组织交流、汇报:当当小老师进行讲解,鼓励算法多样化,适时板书及时练习:3212 (选择喜欢的方法计算)讲解时强调算理(4)组织寻找优化方法:小比赛:出示一道题:4121(一组口算、一组笔算,比哪组做得又对又快)a.出示课件,提问巩固:仔细观察竖式和拆数法,你发现了什么?b.小结:找到优化方法,说出优化方法的简便性,并板书-笔算乘法3.提问:竖式计算要注意些什么?三.巩固练习、应用拓展1.打开书并出示课件:观察,你获得了哪些数学信息?怎样解决?学生回答问题,独立完成,再进行集体交流汇报3.游戏:小马虎回家出示课件,让学生在游戏中巩固练习四.课堂小结
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