天下兴亡 匹夫有责
28页1、天下兴亡天下兴亡 匹夫有责匹夫有责天下兴亡 匹夫有责一、时基本内容:1 时 天下兴亡 匹夫有责二、教学内容分析,学情分析,重、难点的确立,教学资的取舍,教法、学法的选择等1教学内容分析:第三“天下兴亡,匹夫有责” 是一单元内容的总结和提升。要引导学生树立民族责任感,培养爱国主义情感,引导学生为中华民族的繁荣昌盛做出应有的贡献。 “忧患可以兴国”,引导学生了解国情,使他们正确认识我国目前存在的主要问题及与世界发达国家之间存在的差距,树立忧患意识。 “以振兴中华为己任”,从历史和现实两方面分析了青少年要承担的历史责任,激励青少年面对现实,了解自己的责任和义务,懂得为中华民族的兴亡做好准备。是知识性最弱、情感性最强的一。2学情分析:对于爱国者的事迹,学生知道不少,关键是如何通过对人物事迹的分析让学生体会他们的思想感情。应通过教学激发学生的爱国之情和报国之志,启发学生与这些爱国人物产生思想共鸣。培养坚定的爱国主义情感,对于我国的青少年以及我国的未发展,具有极其重要的意义。3重、难点的确立:本教学的重点和难点是对爱国者热爱祖国、忠于祖国的思想情感的理解和体会。对于爱国者的事迹,学生知道不少,关键
2、是如何通过对人物事迹的分析让学生体会他们的思想感情。应通过教学激发学生的爱国之情和报国之志,启发学生与这些爱国人物产生思想共鸣。4教学资的取舍:(1)充分利用教材中的材料。 (2)对我国与发达国家在科技与创新方面的差距需补充相关材料。教法、学法的选择:探究、体验、讨论、讲授等相结合;通过形式多样的活动和讨论,将问题分析清晰,给学生以启发和反思。(1)讨论法。 (2)问答法。在导入阶段和中,大量使用。 (3)阅读法。对中重要字、图片、图表要引导学生阅读。 (4)笔记法。中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。 ()探究法。结合中的交流和探究。 (6)讲解法。本知识点较多,需要教师适当进行归纳和讲解。三、拟达成的教育教学目标知识目标:了解我国的国情,了解我党的基本路线。 能力目标:认识我国目前的基本国情。 态度情感价值观:培养学生关心国家,关心人民,为振兴中华而奋斗的情感。四、教学流程环节师生活动设计训练内容预期目标设计意图效果反馈与修正教师活动学生活动前准备收集资料比较我国与发达国家存在哪些差距。学生后自己归纳、查阅资料、整理树立忧患意识培养学生的自主学习能力、查阅资
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