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教学设计优质课

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常见问题

1、记承天寺夜游教学设计一、教学目标： 1、结合注释，理解课文内容，识记常用的文言词语。 2、朗读课文，品味优美语言，理解作品意境。 3、品读作者的思想感情，学习他面对逆境旷达乐观的心境。二、教学重点：品味描写庭中月色的句子。三、教学难点：体会作者复杂微妙的情感。四、教法、学法：朗读法、自主探究法、小组合作学习法、讨论法等五、教学流程：（一）集思广益，引入文本 1、导入新课：走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子，请同学们回忆所学过的古诗文，吟诵咏月名句。（学生交流咏月名句）一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，与苏轼一起欣赏那别具一格的月色吧。（出示幻灯片，学生朗读课题，教师板书课题）2、简介作者。我们首先来了解一下作者，请同学们告诉大家“我所了解的苏轼” （学生交流课外收集的有关苏东坡的资料）（出示幻灯片）苏轼（1037 年 1 月 8 日1101 年 8 月 24 日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世人称其为苏东

2、坡。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋着名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。3、了解写作背景（出示幻灯片）本文是苏轼于元丰三年（1080 年）2 月到达黄州贬所，名义是团练副使却有职无权，无事可做。写本文之时，他在黄州贬所已近四年，但苏轼的心胸却“很坦然”。累遭贬谪，仍然乐观，旷达。并不“悲伤憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“闲人”。因贬得“闲”，便 “自放于山水之间”，虽在赏明月，观竹柏，自乐其乐，但并不得意，因此他的自适也包含了失意情怀的自我排遣。（二）、反复朗读，熟悉文本 1、播放朗读视频。（要求学生在听读中注意标注字音和朗读节奏） 2、学生自读课文，教师指导读法。（要求读准字音、读出节奏、读出语气、读出情感）字音：相与（y）藻（zo）荇（xn）指导节奏：念无与为乐遂至承天寺寻张怀民庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳 3

3、、学生展示朗读，其余学生点评。 4、学生齐读课文。（三）、咬文嚼字，理解文本 1、参照注释，联系上下文，独立翻译，勾画疑难。 2、同桌互译，交流，质疑解惑。 3、翻译全文，落实重要词语和句子。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（念，想；遂，于是，便；至，到。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。）相与步于庭中。共同，一起庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（盖，原来。月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中有水草纵横交错，原来是竹子、柏树的影子。（四）、合作探究，品味文本。 1、作者为什么要夜游承天寺？（一是因为作者被贬谪，心情郁闷孤独；二是因为月色很美，三、与张怀民志同道合。） 2、请找出文中描写月色的句子，齐读。读后思考交流。赏析名句。温馨提示：可以从修辞角度赏析。比喻本体喻体作用形象生动的写出了本体的什么特点？意境描绘出什么样的意境？情感表达了作者什么情感？明确：运用比喻手法把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中藻、荇，形象生动的写出了月光的清澈透明，竹柏影子的清丽淡雅，构成了一个清幽宁静、亦真亦幻的美妙境界，表现了作者赏月时

4、悠然愉悦的心情。（2）用自己的语言描绘你读到的月夜景色。 3、揣摩下列句子抒发了作者怎样的情感 1、月色入户，欣然起行。（喜悦） 2、念无与为乐者。（遗憾，失落） 3、怀民亦未寝，相与步于中庭。(心有灵犀的喜悦) 4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观、被贬的悲凉） 5、请大家再次齐读全文，注意体会作者流露的情感。（五）、走近苏轼，练笔抒怀。 2000 年，法国世界报评出十二位千年世界伟人，东方大国的中国，唯一一位入选者就是苏东坡。世界报评论员文章：居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。幻灯片展示苏轼被贬后的名篇：贬官杭州：我本无家更安住，故乡无比好湖山。贬官黄州：长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。贬官惠州：会啖荔枝三百颗，不辞常做岭南人贬官海南：九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。面对空明的月色、豁达的苏东坡，你想说些什么呢？（学生抒写感受，交流）六、课堂总结，教师寄语：本文仅80余字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但他无论走到哪里他都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守如皎皎明月照亮了历史的天空！明月不老，经典永远不朽；明月不老，精神永远年轻！面对生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼吧，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！

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