桥式整流电路说课讲稿
4页1、桥式整流电路说课稿各位评委、各位老师:您们好!我叫武小雷,是来自郑州电子职业技术学院的一名教师。我在学院担任的课程是电子电器技术基础,该教材是我院院长陈卿根据我院实际教学状况及当今高职高专学生的接受能力进行主编,由解放军信息工程大学段九州教授审校。全书共包括七章:电学基础知识、半导体器件基础、放大器基础知识、反馈与振荡电路、稳压电源原理、收音机基础知识、电视机基础原理。今天我说课的内容是第五章稳压电源原理第一节整流电路中桥式整流电路。首先说的是本次课的指导思想,依据高职高专学生基础差、底子薄、不好学的特点,我们专业课在教育方式,教学内容,教学评价等方面都应有新的思考和新的侧重点,要强调学习者的主观认识,主动探索知识的能力,以“主动性、实用性”为指导思想。始终保持教师与学生、学生与学生之间有效的互动沟通;让学生能够主动获取知识,从而挖掘学生的能力,培养学生的创新精神和实践能力。授课时用课件进行理论分析,再结合技能训练,提高学生对知识的理解及应用能力。现在按以下几个方面进行说课:一、教材分析桥式整流电路是电源稳压电路三种整流方式中电路结构最为复杂,相对半波整流全波整流难于理解和掌握。同时又
2、是整流效果较好的整流方式。220v交流高压经过变压转变为小交流电压,然后经过整流,滤波,稳压转变成负载所需的直流电压。整流的效果直接影响到稳压的效果,在一些对电源直流要求较高的电子电器中一般采用桥式整流电路,像电视机DVD等用电器中得到广泛应用。本课时重点讲解桥式整流电路的电路结构极其工作原理。难点是桥式整流与全波整流的区别以及各自的优缺点。二、学生情况分析 本课程安排在电子专业的一年级学习,学生的综合分析能力相对不足。另外学生认为到学校学习的目的是为了学习技能,对技能学习方面有较大的兴趣,因此在教学中应该多融入一些技能训练的内容。让学生进行实际操作,在操作中理解和掌握理三、教学目标分析根据教学大纲要求和学生实际,现确定如下教学目标:认知目标:通过学习,掌握桥式整流电路的结构以及工作原理,使学生能在具体应用中能够辨析电路,并且能够知道电路的正常工作情况。技能目标:通过技能训练,提高学生的技能操作水平,特别是提高学生的对简单电路的组装能力。全面地培养学生的实践动手能力、观察能力,激发学生的学习兴趣。四、教法、学法分析本节课的教法是“创设情境、引导学习”,所谓“创设情境”就是构建“教、学、
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