地理教案(八年级下册)

1、凉州区中坝镇中学20152016 学年度第 2 学期深钻教材 精解课标 资源整合教师电子备课忙于课前 精于课中 思于课后学 科： 地理 年 级： 八年级（ ） 班 教 师： 2016 年 2 月 曾秀琴 教师工作行动计划表（第二学期）姓名 曾秀琴 性别 女 民族 汉 职称 中学三级 任课科目 地理 任教班级 八年级一、指导思想 地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然科学性质。广大地理教师要认真学习新课标，进一步贯彻课程改革的基本理念：以学生发展为本，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，利用信息技术，构建开放式的地理课程，改变地理学习方式，建立学习结果与学习过程并重的评价机制。联系家乡实际，开展有益的地理学科实践活动和探究活动，提升学生地理学习兴趣，激发地理学习热情，培养良好的学习方法和学习习惯，提高地理教学质量。二、学生基本情况分析：现状：地理课是和学生生活息息相关的一门学科，大部分学生对地理的学习兴趣比较浓，觉得学习地理知识、掌握地理技能在今后的生活中有好处。产生的问题：由于其它课作业多，学生负担重，

2、从而也抹杀了学生对地理学科的好奇心和求知欲。在平时的教学过程中，由于课时少，有些同学把地理学科当做副课，课后也不愿多看课本，个别的学生甚至在地理课上做其他学科的习题。在教学过程中，学生几乎没有什么好的学习方法，一般都是在考试前突击。三、教材分析：八年级下册地理讲述的是中国的区域地理，对于这一部分内容，人教版的设计具有开创性的变革，与其他版本教材的设计有很大的区别，人教版教材列出了区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能，以及必选区域的数量。 从区域选择的情况看，首先是适当照顾到覆盖面，基本上涵盖了我国的北方、南方、西北、西南以及几个特殊地区；其次，是突出区域的典型性,所选的区域都是我国非常具有特色的地区，在同类区域中具有很好的代表性；再次，展示区域的多样性。既有特色多样的区域 ，也有尺度不同的区域。这样学生在通过这些案例学习后，能够形成对中国区域地理初步的感性和理性认识。本册教科书由以下三大部分组成。 第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的划分” “北方地区和南方地区” “西北地区和青藏地区”等内容。希望起到两方面的作用，一、使学生从整体

3、上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫；二、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。 第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。所选区域按照省级区域省内区域跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此，教材选择了较多的省区案例（5 个） 。其次，一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例；此外，由于自然或人文等方面的联系，我国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来认识我国的跨省区域。 第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。由于是中国地理的最后一章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应该如何面对当代世界的挑战，从而增强学生的责任意识。这样设计，一方面与七年级世界地理部分相呼应，另一方面始终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。人教版八年级下册地理教材，版式设计

4、生动活泼，对地理问题的叙述，文字简明扼要形象有趣。同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。级目标 活动/措施 时间 完成情况努力提高教学基本功1、多向老教师学习先进的教学方法。2、不断探索有效的课堂教学方法。3、教师之间相互切磋，总结经验。全学期努力提高自身素质1、努力学习专业知识。2、全面学习，拓宽自己的知识面。3、多向优秀教师学习。全学期培养学生读图、识图能力1、让学生多读图，从图中认识问题，分析问题。2、动手画地理图。3、师生共同探讨学习读图。全学期培养学生学习地理学科的兴趣1、创造一种愉悦的课堂气氛2、利用形象直观的挂图、模型、板画等引起学生的兴趣。3、贴进生活，大胆实践，活化知识。全学期上好每一堂课1、认真研究教材，确保吃透教材。2、认真写好每一课教案。3、创造和谐课堂气氛，保质保量完成教学任务。全学期学会区域地理的学习方法1、通过学习区域地理，要总结方法和经验。2、学了四大地理区域，教师引导学生完成省级区域及省内区域的学习。3、师生共同探讨区域地理的差异性。全学期认真对待学生作业1、对学生作业要认真布置。2、及时、认真批阅学生作业。

5、3、错题要及时讲解、修改。全学期培养比较、分析和综合的技能。1、 让学生多理论联系实际，分析生活问题。2、巧设疑问，师生探讨。3、对于有共同点和不同点特征的事物及时比较和分析。全学期努力提高教学质量1、 实施灵活多样的评价方式。2、多运用媒体手段，拓宽学生知识面，丰富教学内容。3、鼓励同学们运用所学知识解决身边的问题，积极讨论，学以用。全学期八 年级 地理 科 下 册教学工作计划一、指导思想：地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。 二、 教学任务和目标 通过学习八年级地理下册,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培

6、养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从会学地理。三、教材分析 ：教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又有利于学生主体作用的发挥。本册内容共分五章：第五章中国的地理差异 本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。第六章认识北方地区，了解北方地区的自然特征与农业。重点学习东北三省的特点，世界最大的黄土堆积区黄土高原，祖国的首教北京，了解北京是我们伟大祖国的首都，全国的政治文化中心。由于自然或人文方面的联系，我国有许多跨省界的区域。如黄土高原、长江沿江地带等，它们风格迥异，又各具特色。第七章认识南方地区，了解南方地区的自然特征与农业。重点学习了鱼米之乡长江三角洲地区，东方明珠香港和澳门，香港和澳门是刚回归祖国的特别行政区，实行特殊的社会制度；祖国的神圣领土台湾省，台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割

7、的一部分。与农业认识省内区域在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济发展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。第八章认识西北地区，了解西北地区的自然特征与农业，重点学习干旱的宝地塔里木盆地，第九章认识青藏地区，了解青藏地区的自然特征与农业，重点学习高原湿地三江源地区。了解青藏地区的自然条件对农业生产的影响。第九章走向世界的中国中国，这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。四、学生情况分析 ：初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。我所任教的班级是我校初二级。初二学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确地完成。五、教学方法和措施 l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。2、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当

8、，快慢适中。4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。5、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。6、精心选择作业，认真批改作业。7、通过测验及时了解学生的学习情况。凉州区中坝镇中学20152016 学年度第 2 学期八 年级 地理 科 下 册教学进度周次 起 止 时 间 预 定 进 度 实际进度 1 02.2502.26 第五章 中国的地理差异2 02.2903.04 第五章 中国的地理差异3 03.0703.11 第一节自然特征与农业（第六章）4 03.1403.18 第二节 东北三省（第六章）5 03.2103.25 第三节 黄土高原（第六章）6 03.2804.01 第三节 黄土高原（第六章）7 04.0404.08 第四节 祖国的首都北京（第六章）8 04.1104.15 第一节 自然特征与农业（第七章）9 04.1804.22 第二节 长江三角洲地区（第七章）10 04.22504.29 期中考试11 05.0205.06 第二节 长江三角洲地区（第七章）12 05.0905.13 第二节 香港和澳门（第七章

9、）凉州区中坝镇中学20152016 学年度第 2 学期集体备课教学设计备课时间：2016 年 2 月 25 日 授课时间： 年 月 日课 题 中国的地理差异 年 级 八年级 学 科 地理课 型 新授 课 时 第 1 课时 主备人 曾秀琴教学目 标一、知识与能力：1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2.在简单地图上进行区域划分；3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭?淮河一线的意义。二、过程与方法：1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。三、情感态度价值观：通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。教学重点 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。教学难点 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。教学准备 地图册13 05.1605.20 第四节 台湾省（第七章）14 05.2305.27 第一节 自然特征与农业（第八章）15 05.3006.03 第二节 塔里木盆地（第八章）16 06.0606.11 第一节 自然特征与农业（第九章）17 06.1406.18 第二节 三江源地区（第九章）18 06.2106.25 第十章 中国在世界中19 06.2807.01 期末复习 20 07.0407.08 期末检测 21 07.1107.15 教学质量及试卷分析教学活动设计 二次备课一、地理差异显著：（一）、我国地理辽阔，自然环境复杂多样。1、了解我国地域（1）陆地面积（2）南北纬度（3）东西经度2、我国的气温特点3、我国的降水特点4、我国的地势特点5、在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明

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