最新最全面《社戏》优秀教案(精华版)
3页1、学习必备欢迎下载1.社戏一教学目标1、知识目标 :体会江南水乡文化生活,并引导学生关注自己家乡的文化习俗;学习阅读分析小说的方法,能根据小说的特点2、能力目标 :,从故事情节入手,把握课文基本内容;引导学生通过反复的朗读加深对课文内容的理解体会景物描写的诗情画意和抒情作用。 二、教学重点、难点;人物描写方法对刻画人物形象的作用;本文的景物描写、细致逼真,充满江南水乡的诗情画意。引导学生领会作者是如何抓住特点描写景物 , 又是如何融情入景的,理清故事情节 ,学习叙事详略的写法,这是本文教学的重点。本文通过 “社戏 ”来表达作者对童年生活的回忆、本文教学的难点。 三、课时:两课时四、教学方法:朗读法、讨论法、延伸法留恋之情 ,如何引导学生理解这一问题是第一课时一 情境导入1. 请多名学生说说自己的童年最喜欢做的事情,勾起学生对童年生活的美好回忆。2. 导语: 童年生活犹如一幅五彩斑澜的图画,二 作者介绍及题解。犹如一串欢快跳动的音符,说不尽, 道不完。社戏的故事情节很简单,是用第一人称写的。课文叙述“我 ”(即作品中的 “迅哥儿 ”)与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。后印象深刻
2、,难以忘怀。鲁迅把这些事写得十分生动有趣,使人读在鲁迅写作社戏的那个年代,一般作家不大愿意去描写农民;有的人即使写了农民,也是瞧不起农民,甚至歪曲农民。鲁迅能写出象社戏这样歌颂农民高尚品质的作品,是很 了不起的。三 正音(归)省: xng行辈: hng惮: dn 絮叨:xdo怠(慢): di 撺掇: cundu凫(水): f 潺潺: chn (歌)吹: chi 蕴藻: ynzo(家)眷: ju n 皎(洁): ji o漂渺: pi omio纠葛: ji g 四 补充注释。(1 )社戏:社、原指土地神或土地庙。在绍兴,“社 ”是相当于 “村庄 ”的区域名称;社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。(2)日里:白天。(3)神棚:供神名牌位的凉棚,演社戏时,搭在戏台正对面,意思是请这些神看戏。(4)白篷船:船篷没有加油漆的船,旧时绍兴人民一般都使用这种船。(用的船。5)乌篷船:在白篷上用桐油抹黑,课文中指财主乡绅使五 教师范读课文。(要求学生注意字的准确读音,并考虑课文大意。)六 划分结构: 学生讨论,教师归纳,板书:段落大意:第一部分 “我 ”的乐土平桥村。(从“我们鲁镇的习惯”到“却全都嘲
3、笑起来了”。)精品资料精品学习资料第 1 页,共 3 页学习必备欢迎下载第二部分, “我 ”在乐土中也有不乐的时候。(从“至于我在那里所第一盼望的”到 “而且知道他们在戏台下买豆浆喝”。)第三部分, “我 ”与农民孩子们到赵庄去看戏的情景。(从“这天我不钓虾 ”到 “各自回去了 ”。)第四部分, “我 ”对吃豆和看戏的怀念。(从七 布置作业“第二天 ”到文末)读课文(要求能读准字音。辨析词义,复述课文大意。)八教学后记: 通过本课学习,要了解课文的基本脉络,体会作者对劳动人发的真挚感情。第二课时:1、创设情境,导入新课 请学生说说自己的故乡留给自己最美的印象,由此自然过渡到社戏的学习。2、再读课文,理清情节 让学生细读课文,根据课文的情节发展将课文分段,把握叙事的详略。学生讨论交流。教师总结: 1 )随母归省小住平桥村,钓虾放牛的乡间生活。2)看社戏前的波折。3 )夜航看社戏途中。4)赵庄看社戏。5)看社戏后归航偷豆。6 )六一公公送豆。3、研读课文,把握主旨。提出突破口问题:课文题目是社戏,按理文章应该着重写看戏的经过,然而作者花 了大量篇幅写戏外的天地,是不是偏题了?1)社戏到底好
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