初中音乐教学中美育的重要性

1、初中音乐教学中美育的重要性内 容 摘 要 随着新世纪的来临，在我国教育体系中美育已变成不可或缺的一部分，也作为基础素质教育的要求。作为审美教育的重要形式，音乐教育将学生的审美情感体验受到极大的丰富，使他们欣赏音乐审美的能力得到提升，极大的丰富生活品质。审美教育受到深化改革，学生的审美能力得到培养，将作为全部音乐教师共同承担的重要任务。美育的地位在现如今的基础教育教学中是无与伦比的。审美教育是一种课堂教育的重要方法，在音乐教学中也发挥着独特的作用。为了实现审美教育，在音乐教学过程中，将育人为主要目的，对音乐审美教育进行加强，以保证审美教育的成果。 关键词：初中 音乐教学 审美教育 融合Abstract With the advent of the new century, aesthetic education has become an indispensable part of Chinas education system, and it is also a requirement for basic quality education. As an important form

2、of aesthetic education, music education greatly enriches students aesthetic and emotional experiences, which enhances their ability to appreciate music aesthetics and greatly enrich their quality of life. The aesthetic education has been deepened and the students aesthetic ability has been cultivated, which will be an important task shared by all music teachers. The status of aesthetic education is unparalleled in todays basic education. Aesthetic education is an important method of classroom ed

3、ucation and plays a unique role in music teaching. In order to realize aesthetic education, in the process of music teaching, the main purpose of educating people is to strengthen the aesthetic education of music to ensure the results of aesthetic education. Keywords: junior high school music teaching aesthetic education; fusion 目 录引言1一、相关概念界定1（一）音乐教育1（二）美育1二、美育素养的必要性2（一）人格塑造的需要2（二）成长发展的需要3三、初中音乐教学中美育的重要性3（一）音乐教育是实施美育的重要途径3（二）音乐教育与美育的融合是素质教育的要求4四、初中音乐教学中实施美育的教育策略5（一）创设教学情境，让学生感受美5（二）有目的的开设欣赏课，唤起

4、学生情感6（二）探究学习，多角度的分析音乐的美6五、结论7参考文献8致 谢9浅谈地方民间音乐走进中小学课堂的意义引言音乐课堂学生的审美教育决定了他们学科的主要特性。在审美教育中音乐教育的独特作用是其他学科无法与其相提并论。然而，自从音乐教学体系建立并发展，音乐教学最主要在于“专业化”。音乐课经常被看作是一门学习歌唱、传授技巧和技巧的可调课程，不能充分的发展和实现审美教育的功能和作用。学生成长的关键时期在于中学。美育是尤为重要的。在这一时期，音乐教育具有的艺术魅力独特而强大。 曹理、何工著,音乐学习与教学心理M.上海：上海音乐出版社，2000 年 音乐教学与审美教育是密不可分的，可以有效地将其互相融合起来，音乐中的审美教育进行加强，学生的综合实力和素质得到提高。一、相关概念界定（一）音乐教育对于实施素质教育，音乐教育是最为重要的途径。将课堂活动、课外活动、音乐欣赏教学等多种形式和载体为基础，学生的综合素质、艺术修养、审美、创新和创造力得到全面提高，整个民族的综合素质也由此提升。随着组织实施音乐教育，作为中学音乐教育的重要手段和途径。音乐课外活动组织学生参加多项音乐活动，可以提高中学生的音

5、乐欣赏能力、音乐素质、审美意识、实践能力和综合能力。 章连启等合著：中小学音乐新课程教学法M.北京：首都师范大学出版社，2014 将审美教育作为核心，对音乐教育进行合理实施，学生健康的音乐知识和感受、分析、欣赏音乐美的能力得到极大培养，对树立音乐品质和理念有极大帮助。（二）美育美德不但可以叫做审美教育，也可以称作美感教育。也就是说，为了人们对美的认知能力、感知能力和欣赏能力日益提高，进行解释和叙述，已达到具有崇高的理想、高尚的情操、健全的品格和卓越的素养的目的。审美教育的终极目标是为了激发人们热爱美、欣赏美、追求美、对未来生活充满希望。美育可以对于人的情感能力进行培养，为了学生可以自尊自爱，热爱学校、社会和自然对审美进行教育。他们可以在爱中得到快乐。和谐的共鸣由审美产生，从而营造和谐的生活环境。二、美育素养的必要性 （一）人格塑造的需要 音乐教育可以使中学生个性的全方位提高。从根本上，音乐教育是一项发展和塑造人类的工程。柏拉图认为：“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处，如果教育方式适合，它就会拿美来浸润心灵，使它也就因而美化。”作为审美教育的重要组成部分，它以追求人的快乐、自由和

6、和谐为主要内容按照以新课程精神为标准，人文教育的内容有所增加。要在音乐表演和演唱中与生活具有密切的关联，将技巧与人文内涵结合起来，通过对情感的刺激，培养学生良好的人文性格。 中华人民共和国教育部：全日制义务教育音乐课程标准M.北京：北京师范大学出版社，2011 年老师教八年级雪绒花四三节拍的，脍炙人口的旋律。通过电影片段，老师告诉奥地利军官的孩子们如何学习这首歌，这样他们就不再淘气，开始热爱生活。图2-1 曲谱展示相对于欢快活泼的歌曲“踏雪寻梅”，我欣赏这首歌的优美抒情。通过圆润清晰的声音，学生们赞美生活的真实、善良和美丽。（二）成长发展的需要中学期间音乐教育符合全部学生的各项发展。作为学生成长成才的重要时期，他们独特的心理特征得以形成。音乐教育在这一时期具有独特而强大的艺术魅力。它不仅满足了学生自身的需要，而且对学生的兴趣和爱好、情感美学进行培养，人民音乐家冼星海所说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是陶冶性情的熔炉。” 通过动人的和弦旋律，音乐之美对人与自然的不同看法得益于表达。德国著名作曲家舒曼：“道德的规律也是艺术音乐的规律”，在学习中，净化道德功能无意识间开始渗透。例如，在初

7、中学习第一首歌茉莉花时，通过对话的形式、老师对江南美景、精细的语言学习进行介绍。学生们首先被细腻而圆滑的曲调所吸引，然后仔细听歌词，以达到了解民歌的特点和方言元素的目的，表现出美丽女孩对芬芳花香的羞涩依恋和喜爱。赞美纯洁的情感和美好的生活。 曹理，音乐学科教育学M.北京：首都师范大学出版社，2010 年让学生喜爱地方民族音乐和优秀的民间音乐。在学习中，对客观世界学生不断扩大理解，借助手、脑、眼、耳等深层意象理解音乐中的宣泄的情感，在积极的思维中提高记忆和想象力。很多伟大的科学家和作家，如果没有早期音乐教育对智力和精神教育的启示，是不可能成功的。音乐对我们发泄不良情绪帮助很大，借助唱歌和听音乐促进人们身心协调，呼吸器官的功能得到锻炼，肺活量得以提高，在校园优美旋律的伴奏下锻炼身心。当我们身心紧张和疲倦时，听音乐能带给我们放松和快乐。根据心理学家的层面来讲，情感的稳定和愉悦作为健康的重要保障，音乐教育是音乐的不可替代的精神食物，音乐艺术是和谐生活中不可缺少的。三、初中音乐教学中美育的重要性（一）音乐教育是实施美育的重要途径 改革开放至今，全面发展德、智、体、美、劳，已成为我国初中教育的主要

8、方法。对培养学生的情感态度、价值观和思维方式的创造性审美教育具有重要意义。因此，美育已成为普通初中教学中不可缺少的一部分。尽管在初中教学中有许多实施审美教育的方法，但音乐是最感人、最贴近人们日常生活、最容易被人们接受、最喜爱的艺术门类，所以音乐教学务必成为初中审美教育发展中的重要方法。人们早已重视音乐的美育所带来的影响。孔子对于个人的修养“兴于诗，立于礼，成于乐”， 这意味着音乐象征着最高层面的自我修养。只有人们受到音乐的教育，学习音乐，才可以提升人们的思想道德情操。前苏联的某位教育学家 sukhomlin 认为：“进行音乐教育的目的，不是培养音乐家,而是培养和谐的人。”此观点认为：“情感的纯洁是高尚人格的基础,而这种感情只能通过受音乐与音乐作品的熏陶而来。”中学在音乐方面的教育从之前就是中国有关教育部门所重视的，有关音乐课的课内书籍的编写，再到老师的个人品质，还有音乐教学大纲，音乐课程标准的颁布和实行，最后是对课时教育效率的评估，这些是要进行深思熟虑的，还要保障中学音乐课内外的教育。尤其是当本国在多次修改基础教育课程中提出“音乐教学是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,

9、是基础教育阶段的一门必修课程。”同时还强制学校在中学教育这段时间内一定要进行音乐教育，规定了中学的音乐课的准则。 陈越. 音乐教学中的审美教育研究J. 成才之路,2018(25):35.音乐教育也逐渐变得重要了起来。本国的教育政策中对艺术的教育也是被大众所认同的。 （二）音乐教育与美育的融合是素质教育的要求鉴赏艺术，感悟艺术的重要办法就是审美，因此，在进行素质教育的时候，对审美进行讲解是十分重要的。完善孩子正确的人格，这时进行审美教育的主要任务，同时是素质教育的重要的组成部分。但是因为音乐教育的独特性，其一定会变成进行审美教育重要的一环。假如在进行初中音乐教学的时候，经过老师的解说，可以让同学们进一步了解音乐中的部分专业知识，可以让孩子更加能体会到音乐的魅力，对音乐所表达出来的美有一定理解，这样就能对音乐表达出来的情感有自己的体会，这样就能将审美教育的用处可以在音乐课上发挥发挥出来。还有就是，音乐的审美教育不仅仅是提高学生的音乐素养，还要让学生知道音乐所表现出的深层的情感，让学生拥有一个健康的音乐审美观、树立一个正确的道德情操还有优秀的音乐审美观。我国近代的民主革命家蔡培元认为：“审美教学应该和日常的教学相对应，这样就可以改善品德教育。”这个观念尤其解释了把艺术教育加入素质教育中的作用。还有就是，艺术教育是美术教育和日常教育的共同的产物，这是一个悠久的问题。本国在进行初中的素质教育在这几年出现了翻天覆地的变化，课内的音乐教育的作用也日渐变得重要。虽然，艺术教育在本国初中教育里的强度还是不够的，还不能满足逐渐增强的素质教育的力度。现在，要对音乐老师的教育，比如要重视审美的内在，同时要将分析和实践在音乐教育中加以使用，能引导和

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