函数的图像变换教案
6页1、教学设计:函数图像的变换课题 函数图形的变换教材 普通高中课程标准试验教材人教(A 版)必修 1 教法 参与式教学1、教材内容分析函数图像变换,是画复杂函数的基础,为研究数量关系提供了“形”的直观性。以形辅数,即借助形的几何直观性、形象性来揭示书之间的某种关系,用形作为探求解题途径,获得 问题结果的重要工具;以数解形,即借助输的精确性、深刻性阐明形某些属性。而数形结合思想方法是高考考查的重点,因此通过本节课的教学,培养学生在作图、画图、用图上的熟练程度和准确性,感受函数图像变换的运动美,体验数学的博大与精深。2、学情分析对本节课有利的方面:1、学生已经形成合作探究小组,有共同探究解决问题的习惯;2、本节内容是对高一内容的重新复习和巩固,学生已经有了一定的基础,有了一定的归纳总结的能力;3、通过高一、高二的学习,对于数形结合思想应该有了深刻的了解。对本节课不利的方面:1、学生在高一时对于函数图形的变换的学习比较含糊,大多数学生对于图像的平移和翻折的内容存在很大的盲区,这也是为什么本节课需要重新讲解的原因;2、画图规范性需要强调。3、教法分析本节课采取探究教学法,借助多媒体教学辅助手段,探
2、究图像的平移与翻折,并通过讲练结合巩固所学知识。4、学法分析1、动手操作,探究新知;2、归纳总结,完备知识体系;3、注重作图规范。5、教学目标1、知识目标:熟练掌握基本函数的图像的平移与翻折;能正确地从函数图像特征去讨论函数的主要性质;能够正确运用数形结合的思想方法解题。2、能力目标:培养学生的时间能力和分析问题、解决问题的能力,归纳总结能力、逻辑思维能力。3、情感目标:数形结合思想的渗透;培养学生“由简单到复杂、由特殊到一般”的化归思想和辩证思想;培养学生的探究能力和协作学习的能力,从而提高学习数学的兴趣。6、教学重难点重点:图像的平移变换、对称变换,学习如何将一个复杂问题分解成若干简单问题的方法;难点:(1)在观察图像变换中发现规律,并能用自己的语言来表达;(2)变换的不同顺序对图像的影响。七、教学过程设计教学环节 教学内容 师生活动 设计意图情景设置展示生活实际中部分对称图片的。师:在生活中,我们经常会见到一些对称的图形,它们造型完美,但是实际上这些图形都可以用数学的知识解释,所以今天我们就来一起重新学习、巩固图像的变换。激发学生对规则图形性质研究的兴趣温固引新复习图像的平移变换
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