西南大学20年6月机考(0243)《学前游戏论》第一套答案
6页1、西南大学培训与继续教育学院课程课程名称:(0243)学前游戏论一、单项选择题(本大题共7小题,每道题3.0分,共21.0分)1.游戏观察的重点是幼儿之间相互交往、合作、分享、解决矛盾是( )。A.婴儿班B.小班C.中班D.大班2.下列不属于创造性游戏的是()A.角色游戏B.结构游戏C.数学游戏D.表演游戏3.为大班儿童选择的玩具,正确的说法是()。A.应以成型的形象玩具为主B.应多提供发展感觉运动的玩具C.玩具的种类应该多一些,但是每一种玩具的数量可以少一些D.玩具的种类可以少一些,但是每一种玩具的数量一定要充足4.游戏觉醒理论的学说基础是( )A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏5.在幼儿园的3、4岁的孩子身上,常常看到这种形式的游戏:一个孩子在切菜,其他孩子看到后马上过来切菜;一个孩子把菜放到玩具动物嘴里,马上有孩子会跟着这么做,他们互相模仿,但彼此没有交流,说明这时儿童游戏发展到( )。A.独自游戏阶段B.合作游戏阶段C.联合游戏阶段D.平行游戏阶段6.下棋、打牌、拔河这些具有竞赛性质的游戏是一种( )A.外驱力学说B.内驱力学说C.活动学说D.情绪学说7.精神
2、分析学派把儿童游戏看成是( )A.儿童自由、自发的活动B.潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿C.对未来生活需要的活动的准备D.种族过去活动习惯的延续和再现二、解释题(本大题共6小题,每道题4.0分,共24.0分)1.内驱力就是有机体的的需要 状态,其功能在于引起或激起行为或给予行为以动力。2.专门化玩具结构度高,功能较固定通常情况下只有一种操作方法,一般不会违背社会生活原则对其进行使用。3.“前练习”说是关于游戏的一种生物效用观,认为游戏是一种本能的普遍冲动,是对未来生活的准备。4.轶事记录简短的记录幼儿的游戏或游戏中的偶发事件,这些记录可反映幼儿的游戏技能以及社会性,认知,情感和身体等方面发展的状况。5.联合游戏是一种没有组织的共同游戏,儿童在一起玩,谈论共同的活动,有时相互之间还互借玩具。6.游戏主题是指反映游戏内容范围的中心议题,常表现位是游戏题目。三、问答题(本大题共5小题,每道题6.0分,共30.0分)1.简述创设游戏场地的基本要求。满足和鼓励儿童开展游戏,开设较稳定的游戏区,各区有各种游戏使儿童感到新鲜有趣,以丰富的游戏内容提高儿童兴趣。2.简述民间游戏对儿童发展的价
3、值。社会价值:1,民间游戏具有传承性,2,民间游戏具有自娱和谐功能个体价值,1、民间游戏精神是儿童认识社会的精神食粮,2、是儿童接受教育的重要途径,3、民间游戏激发想象力和创造力。3.简述自主性游戏讲评的内涵与价值。教师在观察了解幼儿自主性游戏的基础上引导幼儿就开展的自主性游戏进行讲述,讨论,分析,帮助幼儿整理获得的经验,引导幼儿修正错误经验,分享成功经验并找出问题,从而为下次游戏开展做好材料经验方面的准备。它充分发挥了幼儿作为评价主体的作用,体现了幼儿与教师的双向活动,具有以下价值:可帮助幼儿整理经验,可充分调动幼儿积极性,可促进幼儿综合能力发展,教师可及时了解幼儿的真实想法,及时发现问题。4.简述蒙台梭利教育方法在艺术游戏区中的运用。1、在艺术区的音乐活动中可通过沉默游戏,传声筒,音乐钟游戏活动让幼儿分辨声音。2、通过律动,合拍培养节奏感。3、通过色彩,几何图形的拼贴游戏,撕纸粘贴等美术活动,让儿童感受美,创造美。5.简述儿童主动自愿的自主性游戏活动的外部条件因素特征。1、儿童自主选择的可能2、活动的方式由儿童自行决定3、难度与任务与儿童能力相配。4、不寻求或不担忧游戏以外的奖惩,
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