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幼儿记忆的发展 ppt医学课件

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32 金贝

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常见问题

1、学前儿童的记忆 1 教学目标教学难点教学重点记忆过程的三个环节及相关知识课后思考 2 第一节第二节 3 第一节记忆概述一什么是记忆二记忆的种类三记忆过程的分析四记忆的品质五记忆表象及其特征回 4 根据记忆的内容划分回 5 根据记忆保持时间长短不同划分 1 瞬时记忆感觉记忆通过感觉器官所获得的感觉信息在0 25 2秒钟以内的记忆 2 短时记忆指一分钟以内的记忆即所获得的信息在头脑中贮存不超过一分钟识记后立即再现再现后就不再加以保持贮存信息的数量是7 2个组块 3 长时记忆指一分钟以上直到许多年甚至保持终身的记忆回 6 一识记识记是人们识别并记住事物的过程它是记忆的第一环节 1 无意识记和有意识记有意识记效果比无意识记效果好有意识记是学习活动最主要依靠的识记类型2 机械识记和意义识记意义识记效果比机械识记效果好回 7 二保持保持是识记的事物在头脑中储存和巩固的过程它是记忆的第二环节是实现回忆的必要前提 1 遗忘及其规律艾宾浩斯遗忘曲线遗忘进程是不均衡的表现出先快后慢2 遗忘的种类 1 暂时性遗忘已转入长时记忆的内容一时

2、不能被提取但在适宜条件下可能恢复 2 永久性遗忘记忆的材料未经复习就已消失回 8 三回忆回忆是对头脑中保持事物的提取过程这也是记忆的最后一个阶段 1 再认再认是当识记过的事物再度出现时能够把它识别出来 2 再现再现是当识记过的事物不在时能够在头脑中重现这是一种高水平的回忆如学生在做闭卷问答题时回忆学过的内容回 9 一什么是表象保持在记忆中的客观事物的形象即感知过的事物不在面前时在脑中呈现出来的形象回 10 二表象的特征 1 形象性没有感知觉的形象那么鲜明完整和稳定 2 概括性用形象概括思维用词语概括表象是由感知向思维过渡的中间环节回 11 回一学前儿童记忆的发生与发展二幼儿记忆发展的主要特点三幼儿记忆发展中易出的问题及教育措施四在活动中发展学前儿童的记忆力第二节学前儿童的记忆 12 第四章学前儿童的记忆 13 第一节记忆概述一什么是记忆一记忆的概念记忆是人脑对经验的反映它包括识记保持再认和再现四个过程 14 1 识记指通过对事物反复感知而获得事物的信息和编码并在头脑中留下映象的过程 2 保持指识记的材料和获得的

3、信息在头脑中得到巩固和储存的过程遗忘和保持是相对立的心理过程遗忘是对识记过的材料不能再认和重现或是错误地再认与重现 15 德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线 16 艾宾浩斯 H Ebbinghaus 1885 学习无意义音节后的保存量遗忘进程 17 艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律遗忘的进程是不均衡的先快后慢到了一定时间几乎不再遗忘了 18 3 再认指对过去经历过的事物重新出现时能够识别出来 4 再现是对过去经过的事物在脑中重新呈现出来的过程 19 记忆包括记和忆两个方面记包括识记和保持忆包括再认和回忆关系识记和保持是再认或回忆的前提再认和回忆是识记和保持的结果 20 二记忆与心理过程 21 二记忆的种类一按记忆的内容分1 形象记忆指以感知过的事物形象为内容的记忆包括视觉的听觉的嗅觉的等如熟悉的面孔声音体态气味等 2 情绪记忆指以个体体验过的某种情绪或情感为内容的记忆如成功的兴奋放松回忆失败时屈辱痛苦回忆触景生情 22 3 运动记忆指以操作过的动作为内容的记忆 4 词语逻辑逻辑记忆指以词和思维为内容的记忆如定理公式

4、的记忆 23 二按记忆的时间分1 瞬时记忆指当感觉刺激停止之后所保持在1 2秒钟的瞬间映象也叫感觉记忆感觉登记视后象 2 短时记忆指对脑中的信息保持在一分钟以内的记忆也叫操作记忆或工作记忆电话接线员 3 长时记忆指记忆信息的保持一分钟以上的记忆也叫永久性记忆 24 人类记忆的模型信息瞬时记忆短时记忆遗忘长时记忆遗忘注意存储提取遗忘 25 三按记忆的方法分1 机械识记指用简单的机械重复的方法进行的识记 2 意义识记指在理解的情况下运用已有的知识经验进行的识记也称为理解识记忆或逻辑识记 26 四按记忆的目的分1 无意识记无目的无意识不需要意志努力的识记 2 有意识记有目的有意识需要一定意志努力的识记 27 自我分析 1 本节课中你的记忆中运用了以上哪种记忆 2 本节课中你的哪些记忆属于无意记忆哪些记忆属于有意记忆 28 三记忆表象1 记忆表象指当事物不在眼前时人们在头脑中出现的关于事物的形象关于表象含义的理解活动请通过表象说出12 05和6 35两个时间哪个时间的指针夹角大 29 30 只有在感知的基础上

5、才能表象记忆表象可以由具体事物引起也可以由语词引起 31 2 表象的特征直观性与感知相似但不如感知那样具体鲜明完整稳定概括性与思维相似但不仅仅反映事物本质属性还反映事物非本质属性 32 表象是儿童从感知过程过渡到思维过程感性认识过渡到理性认识的必要阶段 33 四记忆的品质1 识记的敏捷性2 保持的持久性3 记忆的正确性4 记忆的准备性 34 第二节学前儿童记忆发展的特点一三岁前儿童记忆的发生发展1 新生儿的食物性条件反射是记忆的开始对喂奶的姿势的记忆 2 婴儿期儿童只有再认的形式婴儿认生 35 3 幼儿前期儿童以无意识记为主有意识记萌芽记忆保持时间增长 36 二幼儿记忆发展的特点一无意识记占优势有意识记开始发展1 幼儿记忆带有很大的无意性哪些事物容易引起幼儿的无意识记能引起幼儿的无意注意的事物也能引起其无意识记 1 直观形象具体鲜明的事物 2 幼儿感兴趣的能引起幼儿强烈情绪的事物 37 2 多种感官都参加的活动容易记住3 幼儿不会反复地自觉地识记4 幼儿后期有意识记明显发展 38 二形象记忆高于语词记忆的效果图表分析分析下列图表你认为幼儿的形象记忆和语词记忆有什么特点为什么会有这些特点 39 可见 1 幼儿形象记忆的效果优于语词记忆2 形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展3 形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小 40 三机械识记用得多意义识记效果好想一想为什么幼儿记忆特点记得快忘得也快 41 四记忆的精确性差表现在 1 幼儿回忆时识记的材料大量遗漏2 幼儿回忆时错误多3 幼儿识记和回忆的内容大多富有情绪色彩4 主观愿望和现实分不清 42 43

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