部编人教版语文二年级下册《找春天》word教案 (3)
4页1、2找春天春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们找春天去吧!我们到校园里找一找,到野外去找一找。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无究。1会认“脱、袄、羞”等14个生字,会写“冲、寻”等9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3热爱春天,愿意去观察、发现。能够仿照第47自然段或第8自然段说出自己找到的春天是什么样的。识记生字,积累词语,有感情地朗读。体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。课件2课时第一课时一、激趣导入盼望着,盼望着,春天的脚步近了。(板书:春天)春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(让学生说说平时积累的有关春天的词句。)师:是的。春天来了!春天来了!她像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们一块去找春天吧!(板书:找春天)二、感知课文师:春天就藏在我们的课文里。同学们,平常读课文,都有哪些要求呢?1课件出示读书要
2、求。(1)学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字宝宝。(2)组内读一读,读得好的夸奖他,读得不好的帮助他。(3)课件出示生字宝宝,多形式认读,力求人人参与、人人过关。(4)小组交流识记生字宝宝的方法,引导学生认真倾听,注意积累。2读课文,过读通关。(1)要求:把课文读流利,难读的句子多读几遍。读后让学生提出难读的句子,课件随机出示并指导读流利。如:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑(2)放声朗读课文。3读课文,感悟积累:(1)课件出示春景图。“春天来了!春天来了!”小鸟报信的时候可高兴了。你们呢?(高兴)让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧!指导朗读。(2)师:听了你们的话,我们几个孩子可高兴了,急忙(出示句子:脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。)此时,课件显示课文情景。齐读第二段,指导:还能再急切些吗?(3)师:老师听出来了,孩子们可急了。可是春天却(出示句子:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏
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