部编人教版语文二年级下册《找春天》word教案 (3)

2找春天春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们找春天去吧！我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。1会认“脱、袄、羞”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3热爱春天，愿意去观察、发现。能够仿照第47自然段或第8自然段说出自己找到的春天是什么样的。识记生字，积累词语，有感情地朗读。体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。课件2课时第一课时一、激趣导入盼望着，盼望着，春天的脚步近了。(板书：春天)春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！(让学生说说平时积累的有关春天的词句。)师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！(板书：找春天)二、感知课文师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些要求呢？1课件出示读书要求。(1)学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。(2)组内读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。(3)课件出示生字宝宝，多形式认读，力求人人参与、人人过关。(4)小组交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。2读课文，过读通关。(1)要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑(2)放声朗读课文。3读课文，感悟积累：(1)课件出示春景图。“春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。你们呢？(高兴)让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧！指导朗读。(2)师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙(出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。)此时，课件显示课文情景。齐读第二段，指导：还能再急切些吗？(3)师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却(出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。)自由读句子。指名读。说说为什么这样读？再读句子，读出自己不同的体会。(4)齐读13段课文。(5)留下悬念：我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着他们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。三、指导写字1课件出示有关生字，左窄右宽的字有哪几个？书写时，该注意什么？2重点指导“冲姑吐娘”。课件出示“冲姑吐娘”，请学生说说该注意的地方，课件上突出该部分，教师再进行示范，学生练习。3师范写学生提出的难写字。4找找说说(课件出示课后习题)。第二课时一、课前复习师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就出了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试，她就会送我们大家一份礼物。谁来打开考题？课件显示词语：害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鹊杜鹃二、朗读感悟(一)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！(1)学生自由读课文48段，找找春天都藏在哪里。(2)学生交流学习成果，随机出示句子：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑(3)学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学习，说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。(4)汇报学习成果：学生交流学习成果，教师随机点拨，帮助学生理解课文。如：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读。又如：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？请学生说说感受到了什么？想到了什么？或还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。再如：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑师引读：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。生接读：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？(课件中的“”变红色)学生说说春天还在哪些地方？2生齐读48段课文。(1)春天这么美，让我们一起来读一读(出示课件，配乐朗读)。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑(2)师：春天这么美，我们把它背下来好吗？你们真棒！燕子姐姐也被你们的智慧征服了，她想带咱们去春游呢！(课件显示小燕子一路飞过春天各个地方，与此同时，优美的旋律在耳边激荡。)三、拓展延伸1小朋友，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么？让学生畅所欲言。2你眼中的春天美吗？你想用什么方式来赞美春天呢？生1：画春天。生2：说写几句话来赞美春天。3自主组合，赞美春天：画画组：展示画。写话组：把写的话串成一首诗。4展示成果。四、作业自助餐1用你最喜欢的方式积累文中词句。2到郊外去找春天。说说你找到的春天是什么样的？2找春天小草眉毛野花眼睛嫩芽音符溪水琴声