核心素养下2020年高考生物后期复习策略

1、2020年高考生物后期复习策略 目录1 高考要求解读 生物学高考命题方向和备考方向 2 相关热点分析 以相关科学研究历史为例 全国高等学校统一招生考试 为何考 一核考什么 四层怎么考 四翼 生物学科背景下核心价值举例 尊重和热爱生命 树立人与自然和谐共生的理念 形成生态文明的意识 保护和合理利用自然 实现可持续的发展 客观认识到科学理论与技术对人类社会发展的意义 公平 科学 高考被推迟 常见问题 一听就懂一做就错 总觉得题目有争议 生物学高考要求解读 习近平总书记在2020年4月3日参加首都义务植树活动时强调在全国疫情防控形势持续向好 复工复产不断推进的时刻 我们一起参加义务植树 既是以实际行动促进经济社会发展和生产生活秩序加快恢复 又是倡导尊重自然 爱护自然的生态文明理念 促进人与自然和谐共生 要牢固树立绿水青山就是金山银山的理念 加强生态保护和修复 扩大城乡绿色空间 为人民群众植树造林 努力打造青山常在 绿水长流 空气常新的美丽中国 2020年高考重点考什么2020年3月31日教育部答记者问 对今年高考的命题工作有什么考虑 2020年高考命题将以立德树人为鲜明导向 充分体现德智体美

2、劳全面发展要求 着力加强关键能力考查 并综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况 在保持命题总体稳定的前提下 优化试题情境设计 增强基础性 综合性 应用性 创新性 引导中学遵循教育规律 发展素质教育 助力学生健康成长 全面发展 什么是关键能力 中国考试 等 面对生活实践或学习探索问题情境时 有效认识问题 分析问题 解决问题所必须具备的能力 关键能力的考查往往要依赖情境 科学劳动 创造性劳动 关键能力包括哪些能力理解能力了解必备知识的内涵并形成知识网络 从生物学视角获取关键信息 解释生物学现象 解决生物学问题 能使用科学准确的语言或图表等形式进行表达 实验及探究能力能对相关生物学问题进行科学探究 如分析问题 设计实验 预测结果并得出结论或作出解释 掌握科学探究的整个流程 获取信息的能力和综合运用能力 解决问题的能力和创新能力 根据生产生活实践中的情境中的问题 运用知识 经验获取相应的信息 提出新解释 新方法 新思路或得出新结论 或者在已有的知识的基础上 根据新证据 得出新结论 不可脱离教材背景 知识网 知识联系 例如 表述光合作用和呼吸作用及联系 文字图片及数学方式 生物学术语 图表和图

3、解表述生物学概念 原理和规律 例如 画遗传图解等 解释 推理 判断或得出结论 例如 横放的植物为什么根向地生长 茎背地生长 理解能力了解必备知识的内涵并形成知识网络 从生物学视角获取关键信息 解释生物学现象 解决生物学问题 能使用科学准确的语言或图表等形式进行表达 关键能力包括哪些能力 分清实验原理 实验目的 实验过程等设计和探究实验的基本方法 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流 讨论 熟悉归纳法和假说演绎法等 实验及探究能力能对相关生物学问题进行科学探究 如分析问题 设计实验 预测结果并得出结论或作出解释 掌握科学探究的整个流程 关键能力包括哪些能力 获取信息的能力和综合运用能力 解决问题的能力和创新能力 根据生产生活实践中的情境中的问题 运用知识 经验获取相应的信息 提出新解释 新方法 新思路或得出新结论 或者在已有的知识的基础上 根据新证据 得出新结论 为什么 心中有书 做题不慌 新情境素材 有的直接来自书内 即使来自书外 但知识背景仍在书内 关键能力包括哪些能力 生物学考试的载体 情境 包括哪些内容 中国考试 2019 12 生活学习和实践情境 举例 光

4、能通过绿色植物转化为支撑生命活动所需要的化学能 设施农业 施肥 浇水等栽培措施与植物生长发育 产量的关系 细胞 染色体 DNA模型构建 物理化学因素导致生物的变异 生物个体来源和延续 不同疾病的表现和可能的病因 劳动或运动时对机体水分 盐分的调节 动物遇到刺激后的反射 动植物的结构与功能的关系 生态统中的动植物种类 分布和调查方法系 动植物结构和功能的关系 营养物质 激素 抗生素等物质与人体健康 设施农业 是在环境相对可控条件下 采用工程技术手段 进行动植物高效生产的一种现代农业方式 科学实验和探究情境 举例 质壁分离实验材料的替代和实验结果分析 对酶的活性的因素进行探究 并应用于指导生产实践 根据细菌转化实验证明DNA是遗传物质的实验 建立其与现代基因工程概念的关联 根据遗传普适性规律 对生产实践中的特定品种需求提出研究方案 对于动植物性状作出预测 对某些人类遗传病的发病作出预测 对其预防提出合理建议 利用群落演替的一般规律 对生态修复提出合理建议 生命科学史情境 举例 人类适应自然 认识自然和利用自然和改造自然的历史 DNA双螺旋的发现使生物学研究进入分子生物学时代 基因工程的建立

5、 实现定向改造生物学特性目标 使DNA重组和定向编辑技术使生物体获得新的遗传特性 提高生物技术在农业生产 生物医药的工作效率 选自武汉教科院胡学军的课件 选自武汉教科院胡学军的课件 选自武汉教科院胡学军的课件 C 选自高考考试说明 B 选自高考考试说明 丙 甲 乙 丁 D 选自高考考试说明 29 10分 利用洋葱根尖为材料观察植物细胞的有丝分裂 请根据相关实验回答 1 实验过程中 通常所用的染色剂是 染色的目的是 低倍镜下 某同学观察到的正方形细胞所占的比例偏低 其原因可能是 龙胆紫溶液 醋酸洋红溶液 便于观察染色体的形态 数目和分布 进而了解其分裂的时期 取材偏向于伸长区细胞 取材过长 观察的视野偏向于伸长区或根冠细胞 色素提取 DNA提取观察的目标 材料 选自2019年深圳一模试题 2 为确定根尖适合观察有丝分裂的最佳部位 丙同学进行了下列实验 取相同大小的洋葱若干 等分成A B两组 在适宜条件下进行培养 A组加入适量的清水 B组加入等量的用15N标记的 答 UTP 或 dTTP 溶液 UTP表示三磷酸尿苷 dTTP表示三磷酸脱氧胸苷 待根长至5cm时 测量不同部位15N分布情况

6、实验组中最适取材部位是15N标记比较多的区域 原因 dTTP 15N分布多的区域意味着细胞分裂也相对旺盛 因为15N标记的dTTP是作为DNA复制的原料参与细胞分裂的 而DNA的复制只是发生在细胞分裂周期中 选自2019年深圳一模试题 32 10分 鸡的性别决定方式是ZW型 ZZ为雄性 ZW为雌性 其芦花羽毛基因 A 对非芦花羽毛基因 a 为显性 位于Z染色体上 果蝇的性别决定方式是XY型 白眼基因 b 与相对应的红眼基因 B 位于X染色体上 1 芦花雌鸡的基因型为 芦花雌鸡和非芦花雄鸡交配产生的后代中 具有羽毛的是雌鸡 2 如果一只下过蛋的非芦花雌鸡变成雄鸡 这只雄鸡与芦花雌鸡交配产生的后代表型如何 ZAW 非芦花羽毛 芦花雄鸡 芦花雌鸡 非芦花雌鸡 1 1 1 选自2019年深圳一模试题 3 请分析白眼雌果蝇的子代眼色有何特点 4 果蝇的白眼基因与鸡的非芦花羽毛基因都是隐性基因 两者在遗传上的相同点是 白眼雌果蝇的后代 无论与其交配的雄果蝇眼色如何 其后代中雄性均为白眼 2分 后代中的雌性个体则为全为红眼 或全为白眼 2分 果蝇的白眼基因与鸡的非芦花羽毛基因都是位于性染色体上的隐性

7、基因 都是伴性遗传 具有隔代遗传和交叉遗传的特点 2分 选自2019年深圳一模试题 科学探究社会责任 选自人教版 遗传与进化 2019高考 将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理 该植物根细胞中溶质浓度增大 叶片中的脱落酸 ABA 含量增高 叶片气孔开度减小 回答下列问题 1 经干旱处理后 该植物根细胞吸水能力 2 与干旱处理前相比 干旱处理后该植物的光合速率会 出现这种变化的主要原因是 增强 降低 气孔开度减小使供应给光合作用所需的CO2减少 3 有研究表明 干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的 而是由ABA引起的 请以该种植物的ABA缺失突变体 不能合成ABA 植株为材料 设计实验来验证这一结论 要求简要写出实验思路和预期结果 将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组 在干旱条件下 一组进行ABA处理 另一组作为对照组 一段时间后 分别测定两组的气孔开度 预期结果是ABA处理组气孔开度减小 对照组气孔开度不变 取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度 经干旱处理后 再测定气孔开度 预期结果是干旱处理前后气孔开度不变 病毒尽管没有细胞的结构 但病毒本身

8、结构简单 不能合成自身的物质 必须依靠细胞中的物质和结构来合成自己需要的物质 离开了细胞 病毒就不能长时间生存 因此说 病毒的生活是离不开细胞 必须依靠专性寄生来生存 病毒能腐生生活吗 选自人教社2019版 分子与细胞 病毒为什么不能离开细胞 人工合成脊髓灰质炎病毒是否意味着合成了生命 相关热点分析 相关名词病毒与病菌病原体与传染源流行病不是流行病原体控制传染源而不是切断传染源科学思维 相关热点分析 基因型和表型 新病毒侵染细胞的过程 病毒感染细胞的过程的六个步骤 吸附 侵入 脱壳 生物合成 组装和释放 其中 吸附是决定成功与否的关键 这就像拿着钥匙开门 需要精准匹配 研究发现 新型冠状病毒就是通过其刺突蛋白与人类细胞ACE2蛋白的相互作用实现特异性吸附 病毒吸附细胞后 需要通过不同的方式侵入宿主细胞 包括注射式侵入 细胞内吞 膜融合等 新型冠状病毒具有包膜 可以与人体的细胞膜进行膜融合 接着病毒核心组分核酸从蛋白质衣壳内脱壳而出 游离并进入细胞 既然已经破门而入 强盗 开始漏出真面目 受体 ACE2全称为血管紧张素转化酶2 1 神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后 在病

9、菌或病毒刚进入人体的时候 靠反射并不能对其作出反应 AnalysisofhotissuesinBiology 选自人教社 稳态与环境 2 不能 3 会 病毒是如何突破第一道防线哪里最薄弱 AnalysisofhotissuesinBiology 14 选自人教社2019版 稳态与环境 数量很重要 相关热点分析 AnalysisofhotissuesinBiology 免疫的类型讨论 AnalysisofhotissuesinBiology 细胞学说的提出 考点 酶的发现过程 可作背景 光合作用发现历程 可作背景 DNA是遗传物质的证据 考点 生长素的发现 考点 AnalysisofhotissuesinBiology 你还记得吗 AnalysisofhotissuesinBiology 通过分析细胞学说的建立过程 可以领悟到科学发现具有以下特点 1 科学发现是很多科学家的共同参与 共同努力的结果 2 科学发现的过程离不开技术的支持 3 科学发现需要理性思维和实验的结合 4 科学学说的建立过程是一个不断开拓 继承 修正和发展的过程 科研过程是不断探究的过程 两种争执的观点巴斯德 没有活细

10、胞 糖类不可能变成酒精李比希 发酵依靠酵母细胞种某些化学物质 只有酵母细胞死亡裂解后才能发挥作用毕希纳 酵母细胞提取液和活酵母一样能一起发酵 AnalysisofhotissuesinBiology 1 巴斯德和李比希的观点各有什么积极意义 各有什么局限性 都认为发酵与酵母菌有关 巴斯德局限于与整个活细胞有关 李比希局限于细胞裂解后才发挥作用 2 巴斯德和李比希争论的原因是什么 对研究酶的本质起到什么作用 争论的原因是只提出观点 未进行实验验证 促使后来的科学家用实验去验证 结束争论 3 从毕希纳的实验可以得出什么结论 是酵母细胞的产物引起发酵 4 萨姆纳取得成功靠的是什么样的精神品质 尝试不同的方法 持之以恒的努力 最早的SARS病患者大多与野生动物有接触史 推测 SARS病毒极大可能与野生动物的传播有关系 实验检测 广东野生动物市场果子狸体内分离和检测到了和SARS病毒完全一样的病毒 野生动物市场上和动物打交道的这些人体内 检测出了比较高的抗体 果子狸是SARS病毒的直接传染源 通过对果子狸的SARS病毒人工感染试验 果子狸也会生病 果子狸不是SARS病毒的自然宿主 研究证实蝙蝠是

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