八年级语文下册第四单元优化测控（通用）

1、八年级语文下册第四单元优化测控 16 云南的歌会一、积累与运用1.给加点的字注音。迤西（ ）酬和（ ）譬喻（ ）即物起兴（ ）熹微（ ）淳朴（ ）龙吟凤哕（ ）2.根据意思写出词语。用诗词应答。（ ）开头先咏他物起兴抒情。（ ）引用经典中的语句或故事。（ ）形容阳光不强。（ ）3.填空：本文是一篇极富情趣的_。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是_、_、_，三个场合各有侧重，分别侧重写了_、_、_，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。4.修改下列病句。社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。我把房间打扫得干干净净、整整齐齐。5.根据上下文，填写关联词语。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，_在这种环境气氛里，出口自然，_唱什么，_充满一种淳朴本色美。二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。（一）这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答

2、解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！6.概括这两段的内容。7.“这是种生面别开的场所”中的“这”指什么？8.“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？9.文中画线的句子运用了什么描写手法？起到什么作用

3、？10.下面的两首民歌分别属于文中所提到的哪种方式？青线线那个蓝线线，蓝个英英采，口生下一个蓝花花，实实的爱死人。口小乖乖 来小乖乖，我们说给你们猜：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长外外哟 来，街前卖嘛？哪样长长你跟前喽。（二）听民歌听过民歌。陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。从小听的是闽北山歌。曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛倌。那时，我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛，一个老翁，一首首拖音很长的山歌。后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山岙，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有

4、人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬笠往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。“哎”，这个哎字由低往高，高到一定音阶，然后平滑着延伸，“哎”，然后波动，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀”什么什么的。这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。山中的人并不指望什么爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。如果认真地听他们彼此间的对唱，还真的唱得情深意长。与老人们的山歌相比，年轻人的山歌欢快、短促，更加明快也充满向往。年轻人是对着异性唱，老人则是对着大山与天空唱。时间继续往后推移，就听到了乐清的著名山歌对鸟。对鸟的旋律要比闽北山歌复杂、华丽得多，而且歌词也来得更加富有情趣和圆熟。与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜上扎红绸，早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。11.文中写了作者几次听民歌的经历？分别听的什么？12.文章写听民歌的经历是按什么顺序写的？文章结构有何特点？13.第段

5、中，作者说“听不懂老人唱的山歌”，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出老人唱山歌的情景？14.第段中所描绘的唱山歌的情景与课文中的哪一个场面相似？15.第段画线句子中说“想来并非没有道理”，有什么道理？16.第段中画线句子用了什么修辞手法？17.纵观全文，表现了作者怎样的思想感情？三、写作18.利用星期天，到乡间进行调查访问，或查阅资料，收集当地的民风民俗，内容包括：当地各民族同胞的信仰、禁忌、婚嫁寿诞、衣食住行等方面的特征，然后对材料进行整理，向班上同学说说你的发现。第四单元课文优化测控16 云南的歌会一、1. 2.酬和 即物起兴 引经据典 熹微3.散文 山野对歌 山路漫歌 村寨传歌 唱歌人 唱歌的环境 唱歌的场面4.将“改善”改为“提高”。把“整整齐齐”去掉。5.可是 不论 都二、（一）6.描绘了山野对歌的场面。7.对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。8.“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文与“也唱其他故事”照应。因此，此处一个“多”字用得准确精当，无可更易。“种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即

6、物起兴；提问；互嘲互赞。9.肖像描写 烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的场景。10.“见景生情，即物起兴”的方式。“提问题方法，等待对方答解”的方式。（二）11.四次：从小听老翁唱山歌；参加山场劳动时，听男女对唱的山歌；听乐清的著名山歌对鸟；如今听磁带上、音响中的民歌。12.按时间顺序写的。先总后分。13.让我至今怀想的不是老人唱的山歌本身，而是我童年的岁月以及那朴实无华的氛围。14.与课文中描绘的山野对歌的场面相似。15.闽北的山深、山高，受外界的影响少，因此人也单纯一些，山歌也朴实，而乐清与闽北相比，受外界的影响多一些，所以人也复杂了许多，山歌也华丽了些，这是有道理的。16.比喻，把磁带、音响中的民歌比喻成扎红绸的大白菜。17.表现了作者对朴实无华的民歌的怀想与赞美。三、18.提示：材料要确凿，条理清晰，语言表述要流畅、自然。17 端午的鸭蛋一、积累与运用1.给加点的字注音。系百索子（ ） 门楣（ ） 红苋菜（ ）络子（ ）腌（ ）车胤（ ）2.解释词语。曾经沧海难为水：_与有荣焉：_囊萤映雪：_肃然起敬：_3.找出下列句子中的错别字并加以改正。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面

7、用朱笔画些莫明其妙的道道。_改_每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。_改_用酒或的雄黄在孩子的额头上画一个王字。_改_城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。_改_4.本文的作者是_，江苏高邮人。全文隐隐贯穿着这样一条思路：_。文章流露出_。5.修改下列病句，每句只改一处。卫生保洁工作做得好不好，是一个班优良班风的体现。这个文化站由于多次挽救和培养失足青少年，受到上级领导的表彰。通过看这部电影，使我受到了深刻的教育。会议通过并讨论了他的建议。6.仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：语文是_，让人_；语文是_，让人_；语文是_，让人_。二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。（一）A.我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特

8、别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！B.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的随园食单小菜单有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的食单好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。C.高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！7.分别用一句话概括每段内容。第段：第段：8.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？9.文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点？A处：B处：C处：10.“筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗？为什么？11.袁枚是_代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么？12.文段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情？13.从语段的语言运用上，你得到了什么启发？（二）水乡茶居（节选） 杨羽仪在广东水乡，茶居是一大

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