最新部编人教版五年级语文下全册教案(2)
383页1、统编教材小学语文五年级上册全册教案备课人: 目 录第一单元31 古诗三首42 祖父的园子153* 月是故乡明234* 梅花魂30口语交际:走进他们的童年岁月35习作:那一刻,我长大了40语文园地一46第二单元545 草船借箭566 景阳冈647* 猴王出世738* 红楼春趣78口语交际:怎么表演课本剧84快乐读书吧89读古典名著,品百味人生89习作:写读后感106语文园地二116第三单元123汉字真有趣124我爱你 汉字135习作:学写简单的研究性报告143第四单元1549 古诗三首15510 青山处处埋忠骨16911 军神17912* 清贫188习作:他_了193语文园地四203第五单元21413 人物描写一组21514 刷子李222交流平台 初试身手228习作例文234习作:把一个人的特点写具体238第六单元24815 自相矛盾24916田忌赛马25717跳水265习作:神奇的探险之旅274语文园地六282第七单元28818 威尼斯的小艇28919 牧场之国29820* 金字塔307口语交际:我是小小讲解员315习作:中国的世界文化遗产319语文园地七327第八单元33421 杨氏
2、之子33522 手指34223* 童年的发现352口语交际:我们都来讲笑话358习作:漫画的启示365语文园地八375第一单元本单元以“童年往事”为主题,安排了古诗三首祖父的园子月是故乡明梅花魂4篇课文。文章感情色彩浓厚,通过描写童年往事,表达了作者或文中人物对故土的怀念之情。古诗三首向我们展示了古代儿童生活的画面;祖父的园子描写了祖父的园子给作者的童年带来的快乐;月是故乡明描写了作者小时候在家乡玩耍所见的美景,在他眼中,离乡后所见之月比不上家乡之月;梅花魂描写了远在异国他乡的老人,将自己的乡思寄托在梅花身上。单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学要点古诗三首31.会认42个生字,读准3个多音字,会写18个字,正确读写11个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵三首古诗。默写古诗四时田园杂兴(其三十一)。3.能边读诗句边想象诗句描写的情景,体会其中的乐趣;能根据诗歌内容,展开想象,把古诗改写成短文。4.默读课文,概括课文的主要内容,理清文章的结构层次;能抓住课文中重要的语段,体会作者表达的思想感情。祖父的园子2月是故乡明1梅花魂1口语交际11.走进提问对象大人们的童年岁月,了解他们小
3、时候的故事,学会针对不同的对象列出问题清单。2.学会倾听,在交流时边听边记录。3.学会根据整理的记录有条理地表达。习作2写一件成长过程中印象最深的事情,要把事情的经过写清楚,还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的真实感受。语文园地21.归纳梳理本单元课文教学中关于体会课文表达思想感情的方法。2.学会用排比的修辞手法从不同角度把事物的特点写具体。3.学会用对比的手法表达思想感情。4.积累记背古诗游子吟。1 古诗三首教学目标1.会认“昼、耘”等4个生字,读准1个多音字“供”,会写“昼、耘、桑、晓”4个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写四时田园杂兴(其三十一)。3.理解诗句,想象情景,体会诗中蕴含的乐趣。教学重点有感情地朗读课文。背诵课文。默写四时田园杂兴(其三十一)教学难点理解诗句,想象情景,体会诗中蕴含的乐趣。教学策略1. 识字写字随文认识4个生字,重点指导学生识记“磬、陂、漪”这3个字。在语境中引导学生读准多音字“供”。教师重点指导学生写好“昼、晓”“耘、桑”这2组字,鼓励让学生自主练习。2. 阅读理解引导学生借助注释、插图理解古诗的大意。通过朗读古诗、想象情景
4、等方法感知意境,体会童年生活的乐趣,激发学生学习古诗的兴趣。3. 语言运用引导学生根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。教学准备1.预习提纲:完成练习册对应课文预习作业。2.准备资料:多媒体课件。教学课时 3课时第1课时四时田园杂兴(其三十一)课时目标1.会认“昼、耘”2个生字,读准1个多音字“供”,会写“昼、耘、桑”3个字。2.有感情地朗读、背诵、默写古诗四时田园杂兴(其三十一)。3.理解古诗四时田园杂兴(其三十一)的意思,体会诗人表达的思想感情。教学过程板块一 单元导入,猜读诗题1.单元导读。课件出示冰心的话:每一个人都有自己的童年往事,快乐也好心酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。2.导入课文题目。(1)谈话导入:古时候,儿童的童年生活是怎样的呢?你们想知道吗?今天我们一起来学习古诗三首。(2)板书课文题目,齐读课文题目。(板书:古诗三首)3.猜读诗题。(1)教师引导:童年生活历来总是诗人笔下最美的一幅画卷,诗人范成大将带领我们感受什么样的儿童生活呢?现在我们一起来学习第一首古诗四时田园杂兴(其三十一)。板书课文题目,齐读课文题目。板书:四时田园杂兴(其三十一)(
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