优秀职高生毕业自我鉴定 (精选多篇)
3页1、第一篇:职高生毕业鉴定 模板 职高生毕业鉴定 模板 本人在校学习期间, 学习态度(认真、努力、端正、一般),学习成绩(优秀、良好、较好、一般), 思想(追求上进,较好,), (严格,能,努力,比较能)遵守学校纪律, 尊敬老师,团结同学, 积极参加学校组织的各种活动,积极参加各种体育竞赛, 担任(学校、班级 )班干部,工作() 担任 (课代表、卫生小组长、社团负责人),工作() 获得过(综合之星奖学金,技能之星奖学金,)奖励,(砌筑等奖,)奖项 拿到了(测量放线工、施工员、)证书 在(思想、专业技能、文化知识)上,进步(很大、明显、较大) 在最后一年的实习期间, 我在单位实内容, 工作态度(积极、认真、良好、一般) 在员工纪律上,我(严格遵守、没有违纪、尽力遵守) 与师傅和同事的关系(融洽、较好、还好) 在专业技能上,尤其是方面,进步(很大,较大) 得到了领导的(表扬、好评、赏识、信任) 总之,三年职高生活,让我在思想上、行为上,技能上,都有收获和进步。 第二篇:职高生 职高生 职高班主任难当有两个主要原因:一是一些学生学习目的性不明确,学习态度不端正;二是生源差,个别学生恶习难改,我行
2、我素,影响班级集体和学校的声誉。结合班主任工作经验,我认为应这样作好职高学生的德育工作: 首先,要完善班主任的人格魅力。教师人格的感化是教育成功的重要因素之一。教师的人格就是教师的一切。班主任是学生人格的塑造者,所以班主任健康的人格是有效实施心理管理体制的有利因素。班主任的模范带头作用是非常明显的。班主任的人格形象,应该是职业要求和时代要求的有机统一。 其次,要因材施教,正确引导。班主任工作多以“爱”字当头,这诚然是不错的。但“爱”有着各式各样的表达方式。学生个性的千差万别决定着班主任工作方法的多样性。班主任要注意对于学生心理、性格的分析研究。班主任应在正面引导,说服教育学生的同时辅之以强制性规范,在强制性规范下使学生形成习惯性运作,使之由不自觉到惯性而逐渐成为自觉。再次,班主任要创设新的教育环境,营造更多的成功机会。班主任要善于在日常的学习活动中激发学生的进取心,千方百计为他们创造机会,让学生们都有施展的空间。在丰富多彩的活动中使学生的生活空间在无形中得到扩大。 第三篇:毕业自我自我鉴定 毕业自我自我鉴定我是广东省揭西县广播电视大学07级春行政管理专业的学生,我怀着强烈的求知欲和进取
3、心参加了电大学习,现已修完全部课程,就要毕业。三年在电大辅导老师的悉心指导下,我刻苦学习,积极参加辅导,按时完成课程作业,通过网络以及qq、07春行政群与老师、同学交流,获取知识。,经过电大学习,使我增长了知识,增强了工作能力,提高了思想文化素质,充实自己,为实现人生的价值。在思想上,我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风,勇于追求真理,具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员,怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的原则,注重个人道德修养。经过了三年的电大学习,大大提高了我的政治思想觉悟和科学文化素质。在学期间,我们学习了邓小平理论等政治理论课程,加深了对邓小平理论及“三个代表”重要思想的认识,对党的政治路线和思想路线有了更深刻理解,为我今后工作指明了方向。 在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外,我平易近人,待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。踏踏实实的工作,充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合,受到了领导和同事的一致好评。 毕业后,我将一如既往地做好本职工作,把所学知识运用于工作实践中去,
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