二年级下册语文课件 - 沙滩上的童话人教部编版(共20张PPT)
20页1、,10. 沙滩上的童话,第一课时,统编语文教材小学二年级下册第四单元,猜一猜:,下面的图片分别选自哪些童话故事?,说一说:,“猎狗追赶鸭子”选自 ;“小猪盖房”选自 ;“小猫钓鱼”选自 ;“蝌蚪和鲤鱼”选自 ;它们都是 故事。,(1)用自己喜欢的两种不同符号标出“我会认”和“我会写”的生字。 (2)借助拼音,读准每个生字的字音。 (3)同桌之间互相检查拼读情况,纠正读音。 (4)用自己喜欢的方法记住“我会认”生字的字形,并在小组内交流。,学习建议:,读准字音:,城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记,字理识字:,游戏:叠城堡,补充、攻打、商量、 驾驶、轰炸、合力、忘记,游戏:叠城堡,补充、攻打、商量、 驾驶、轰炸、合力、忘记,垒起城堡、插上干树枝、装上火药,游戏:叠城堡,补充、攻打、商量、 驾驶、轰炸、合力、忘记,垒起城堡、插上干树枝、装上火药,朗读课文:想一想,课文先写什么,再写什么,最后写什么?借助下面句式说一段完整的话。 沙滩上的童话这篇课文,首先写 ,接着写 ,然后写 ,最后写 。,想一想:,周,句,农,围,补,农,写一写:,写字六步走:
2、第一步:看主笔(关键笔画的占位)。 第二步:看老师示范:运笔以及笔顺等。 第三步:学生书空练习。 第四步:在语文书的田字格里描红。 第五步:把自己的书写和范字进行对照。 第六步:修改。,10. 沙滩上的童话,(第二课时),勾一勾:,请大家快速读读课文,用横线勾出课文中“我”和“小伙伴” 之间说的话。,这城堡里住着一个凶狠的魔王。 他抢去了美丽的公主! 你们快听,公主在城堡里哭呢! 我驾驶飞机去轰炸。 那时候还没有飞机呢! 挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。 公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!,这城堡里住着一个凶狠的魔王。 他抢去了美丽的公主! 你们快听,公主在城堡里哭呢! 我驾驶飞机去轰炸。 那时候还没有飞机呢! 挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。 公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!,读正确:,这城堡里/住着一个/凶狠的魔王。 他抢去了/美丽的公主! 你们快听,公主/在城堡里/哭呢! 我驾驶飞机/去轰炸。 那时候/还没有飞机呢! 挖地道,从地下/装上火药,把城堡/炸平。 公主/被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!,读出节奏:,这城堡里住着一个凶狠的魔王
3、。 他抢去了美丽的公主! 你们快听,公主在城堡里哭呢! 我驾驶飞机去轰炸。 那时候还没有飞机呢! 挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。 公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!,想象画面,好好读:,编一编:,(以小组为单位改编童话) 同学1:这城堡里住着一个凶狠的魔王。 同学2:他抢去了美丽的公主! 同学3:你们快听,公主在城堡里哭呢! 同学4: 。 同学 。 同学 。 同学:公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!,编一编:,“编织童话故事”的方法: (1)想好故事发生的时间、地点、人物; (2)设计人物之间“发生了什么故事”; (3)用想象、幻想、夸张等手法,赋予自然界一切事物生命。 (4)确定好故事先讲什么,接着讲什么,最后讲什么(即:故事的起因、经过、结果)。,试一试:,根据以下两个开头的提示,二选一,用上下面的词语进行故事创编。同学们可以在教室里找自己最喜欢的几个伙伴来编故事。 (1)在一座沙漠里,有 (2)从前,有一座大山 城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作 学生寻找合作伙伴自由创编展示交流评价。,充,合,记,药,死,写一写:,写字六步走: 第一步:看主笔(关键笔画的占位)。 第二步:看老师示范:运笔以及笔顺等。 第三步:学生书空练习。 第四步:在语文书的田字格里描红。 第五步:把自己的书写和范字进行对照。 第六步:修改。,
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