2019上半年初中心理健康教师资格考试面试试题及答案（5）

1、2019上半年初中心理健康教师资格考试面试试题（5）一、初中心理健康 MAGIC WORDS题目来源：5月19日下午 江西省面试考题1.题目：MAGIC WORDS2.内容自我探索MAGIC WORDS是在自我认识的过程当中，使自己感到被尊重、被认可、被激励的词语，它可以来自于自己平时的观察，也可以来自于父母、朋友对自己的评价。你常用的MAGIC WORDS有哪些?你通常在什么时候使用它们?请在表格的相应位置做记录。MAGIC WORDS什么时候使用它们运用以上活动，设计一堂完整的心理课，引导学生了解自我否定的负面影响，发现自己的MAGIC WORDS，并运用这些词汇进行积极的心理暗示。3.基本要求(1)突出教学重点;(2)教学设计有逻辑性;(3)10分钟内完成试讲。答辩题目1.你为什么要设计这两个主题活动?2.如何学会自我接纳?二、考题解析教学过程(一)热身导入：怦然心动1.讲述规则请大家观看视频，视频是年轻人在偏僻公路汽车抛锚，寻求帮助的途中不断推测坏的结果，最后果然没有借到千斤顶的故事。2.交流讨论师：如果是你，你会怎么做?生：如果是我，我会在寻找帮助的过程中不断鼓励自己，想一些

2、好的措辞来求助，并在敲门之后态度诚恳，向房屋主人说明情况。3.教师小结当我们遇到困难时，切勿自我否定，要善于自我激励。(二)主题活动一：自我探索1.活动规则MAGIC WORDS是在自我认识的过程当中，使自己感到被尊重、被认可、被激励的词语，它可以来自于自己平时的观察，也可以来自于父母、朋友对自己的评价。你常用的MAGIC WORDS有哪些?你通常在什么时候使用它们?请在表格的相应位置做记录。MAGIC WORDS什么时候使用它们2.交流讨论师：你常用的MAGIG WORDS有哪些?生：我找到自己的MAGIG WORDS是坚持、努力，当我遇到困难比如学习感到厌烦时，我就会告诉自己要坚持、努力，给自己打气加油。3.教师小结每个人都找到了自己的MAGIC WORDS，我们要善于发现自己的MAGIC WORDS，能够在生活中不断的运用他们。(三)主题活动二：成功教练1.讲述规则在课堂开始的视频中，年轻人走进了一种常见的“自我失败”的思维模式中。经过不停的否定，他实际上已经对借到千斤顶失去了信心和耐心。你有什么自我否定的故事?用MAGIC WORDS改写后又会是怎样?2.交流讨论师：请同学们来

3、分享一下自己的故事。生：去年我想参加学校的唱歌比赛，初选参赛时，我忍不住想万一我搞砸了怎么办?我会不会忘词?这个曲调还不是特别熟悉怎么办?结果开场之后我依然忍不住的非常紧张，果然没有发挥出自己的水平。今年的唱歌比赛马上也要来临了，我会用我的MAGIC WORDS嗓音优美来暗示自己，希望在今年的比赛中发挥出我的水平。3.教师小结大家都体会到了MAGIC WORDS的神奇魔力，迸发出了新的力量，相信大家能够继续使用自己的MAGIC WORDS，更好的自我激励。(四)总结升华本次课程就要结束了，请大家回忆本节课内容，思考一下，你会在生活中如何运用自己的MAGIC WORDS，通过本次课程的学习，你都有哪些收获。板书设计WhatWhenhow自我激励MAGIC WORDS答辩题目及解析1.你为什么要设计这两个主题活动?参考答案我设计这两个活动以达成教学目标，突出教学重点。(1)主题活动一的主要目的是让学生发现自己的MAGIC WORDS，认识到它们的积极暗示作用，能够使用这些词汇进行积极的自我暗示。在本活动中，我通过探索、分享的方式展开教学，容易引起学生兴趣，提高参与课堂的积极性。自我探索的方

4、法引导学生从自己、他人的角度认识自身的优点，充满了心理课的特色。(2)主题活动二的主要目的是让学生进一步的在生活中能够运用MAGIC WORDS，学会自我激励。教师在这一环节要多加引导，多给学生鼓励、肯定和支持。2.如何学会自我接纳?参考答案可以从以下方面学会自我接纳：(1)改变内心苛责的声音。问自己：“当我是个孩子时，我考试不理想，和小朋友打架，没达到父母的要求等遇到困难和挫折时，我希望父母怎样对我说，我就对自己怎样说。”(2)建立自我支持的声音。问自己：“如果我的朋友遇到了挫折和困难等类似的事情时，你会怎样对他说，就怎样对自己说。”(3)从小事中感受自己的力量。在日常生活和学习中，可以选择一些经过努力可能成功的挑战，也可以选择一些可能很小但先前想做却一直未尝试过的事情。二、初中心理健康 我喜欢，我是男孩/女孩题目来源：5月19日下午 山东省济南市面试考题1.题目：我喜欢，我是男孩/女孩2.内容(1)他/她的故事请与大家分享你欣赏的一个人的故事。别忘了，他/她的性别与你是不同的哦!_(2)进入青春期后，少男少女们开始出现强烈的性别意识，希望按照对男性美和女性美的理解来塑造自己的形象。

5、那么，什么样的少女形象最健康、最美?什么样的少男形象最健康、最美?让我们一起出谋划策，进行少男少女的形象设计大赛。(3)特力普博士说，“我希望你们永远记住，男性和女性是不同的，你们有不同的需要，但你们必须相互了解，互相尊重男生要听听女生的想法，女生也要明白男生的态度”。请根据材料设计一节心理课。3.基本要求(1)在10分钟内完成试讲;(2)教学设计要有引导性;(3)教学设计要有可操作性。答辩题目1.你的教学重点是什么，你是怎么突出重点的?2.请说一说异性交往应当遵循的原则是什么。二、考题解析教学过程(一)热身活动：猜一猜1.活动规则PPT上出示不同的描述语句，请同学们判断到底是男生还是女生。A.喜欢叠千纸鹤B.在下课的时候，TA经常手舞足蹈C.很容易就把老师的批评抛诸脑后D.看到蟑螂，尖叫了起来2.交流讨论师：哪位同学愿意和大家来分享一下自己的判断?生1：AD是女生，BC是男生。3.提出主题几乎所有的同学都做出了一致的判断，我们发现男生女生不一样。(二)主题活动一：画一画1.活动规则(1)分组。按照1-6的顺序，报数，分组，报到相同数字的同学组成一组。(2)每组领取一张白纸和彩笔。小组

6、首先讨论，男生、女生都有些什么特点，接着，用画笔，画出讨论出来的男生和女生的形象。(3)计时10分钟。2.交流讨论师：有哪个小组愿意来分享一下你们的作品?组1：我们小组认为，女生是漂亮的，善良的，有爱心的，她们可能文静，也可能热情，还是好学，努力的。有着一头柔顺的长发，穿着小裙子，嘴角带笑。组2：我们小组认为男生是，强壮的，有力，有正义感，有担当，而且思维十分敏捷。男生短发干净利落，穿着运动装，运动鞋，在球场上驰骋。3.教师小结男生女生各有不同的特点。(三)主题活动二：故事大会1.活动规则在小组内分享交流与自己性别不同的名人轶事。2.交流讨论师：有没有同学愿意来分享一下，你找到的名人轶事?生1：居里夫人在世界科学史上是一个永远不朽的名字。她以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都做出了杰出的贡献，并且成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。生2：诸葛亮的一生践行了鞠躬尽瘁，死而后已。刘备三顾茅庐，请出卧龙先生，而诸葛亮空城计退敌，七擒孟获，乃至最后死诸葛走生仲达。都体现了他的忠诚与智慧。师：通过分享，同学们，你们现在觉得男生，女生谁更优秀?对你有什么启发?生：男

7、生和女生都有自己优秀的地方。有些男生思维敏捷，有些女生，生活细致，有各的闪光点。所以，不能瞧不起异性，要以尊重的眼光看待他们。3.教师小结通过几位同学的分享，我们发现，男生、女生都是优秀的人，所以我们更加要以平等的态度，尊重的眼光去看待与自己性别不同的人。(四)总结升华通过这节课的学习，我们已经初步了解了男生女生，希望同学们在以后的生活中，可以更好的与异性相处。最后，请大家和我一起来，合唱一首歌曲有你真好。板书设计我喜欢，我是男孩/女孩画一画性别形象设计故事大会答辩题目及解析1.你的教学重点是什么，你是怎么突出重点的?参考答案我的教学重点是认识到男女之间各有各的特色，学会为自己自豪，同时接纳异性。我主要通过两个主题活动突出重点。(1)主题活动一通过画一画以及小组讨论的形式，请同学们发挥自己的想象力，在白纸上画出自己心中的男生女生的形象，最后在全班进行讨论，最终发现男生、女生各有各的特点，因此，作为男生或者女生，我们应当为自己感到自豪。(2)在主题活动二中，通过自己思考的方式，向全班分享异性的名人轶事，发现对方身上的闪光点，从而让我们树立起相处时，应当尊重，平等的态度，并接纳异性。2.请

8、说一说异性交往应当遵循的原则是什么。参考答案异性交往过程中，应当遵循适度原则和自然原则。(1)适度原则异性同学之间的交往程度要适当，交往方式要恰当，既要避免萌生对某一异性朋友的过度依恋，也不致因异性之间的频繁交往而引起外界的不满。因此，老师可以在班会或者课堂当中，对学生进行引导，告诉他们，和异性同学交往时，保持在正常的频率。(2)自然原则与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止都要自然大方，既不拘谨也不做作，以便建立正常的人际关系。因此，老师可以告诉同学们，和异性相处时，不用过于羞涩，展现出来自我的风采。三、初中心理健康 善用匆匆时光题目来源：5月19日下午 海南省海口市面试考题1.题目：善用匆匆时光2.内容虽然每个人每天都有同样的24小时，但是收获却大相径庭，关键就在于能否高效地管理时间。时间管理的目的不是安排好每一分钟，使我们成为时间表的奴隶，而是让我们能在时间利用上做出明智的选择。3.基本要求(1)设置符合主题的活动;(2)活动中关注学生的参与情况;(3)教学要有重难点;(4)引导学生认识到时间的宝贵。答辩题目1.请谈谈你本节课的设计思路。2.你会建议学生如何做好时间管理?二、考题解析教学过程(一)热身活动：时钟滴答1.讲述规则(1)小组扮时钟：请同学自愿组成三人组，纵向排队，每人用一只胳膊分别代表秒针、分针和时针。听老师的口令，三人一起组合表示一个时间。如：6点10分30秒、8点整、3点20分50秒等。表演时真实展示秒针、分针和时针的关系。2.完成活动3.交流讨论师：大家在活动中有什么感受?生1：活动过程我觉得挺有趣的，我们互相提醒对方，互相调整去表现出时间。生2：感觉这是个体力活，平时看时钟是一件很随意的事，真的要去表现它才很认真地对时间的展示方式进行了思考。4.提出主题在刚才的活动分享中，大家发现了很多生活中被我们忽视的事情，包括时钟和时间，时间匆匆而过，在我们善用的时候，在我们浪费的时候。这些时光在不经意间匆匆溜走，善于使用时光，追逐时光的人，时光也会善待它。今天让我们一起走进善用匆匆时光。(二)主题活动：1分钟的价值1.讲述规则(1)每5名同学一组，说一说大家怎么看待时间，在生活中是怎样对待和利用时间的。(2)全体同学静坐，

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