幼儿园男幼师自我评价(精选多 篇).docx

1、第一篇：幼儿园男幼师自我评价 我是一个活泼开朗的男生，在幼儿园是个很特殊的性别。但我觉得幼儿园不能缺少男幼师，否则会使幼儿园缺少阳刚之气。我的出现就是为了改变这一现象。我个人认为我的工做态度很好，老师们对我的评价也比较高。 我很喜欢小朋友，在多个幼儿园实习工作的地方我总是最受孩子们欢迎的。这使我坚信——男生做这个行业很适合也很重要。期间要离园我有中不舍，舍不得可爱的小朋友们舍不得充满朝气的幼儿园…… 我是一个适合幼儿园工作的男孩，虽然我比较高，但是这样并不能拉开我和小朋友的距离。 只有更好没有最好，如果我有幸能够进入贵园我相信通过努力和园长的栽培我一定能够把小朋友教的更好。 第二篇：浅析幼儿园男幼师的专业发展成长 浅析幼儿园男幼师的专业发展成长 幼教界关于引导和培养男教师的必要性在理论上已有共识，但目前我国幼儿园男教师仍属稀缺资源，需求缺口很大。以江苏省为例。2014年该省教育厅新闻发言人称，目前该省幼儿园教师的性别结构比例平衡依然严重，男女教师性别比达到1:99，若要实现为全省每所公办幼儿园培养1名男教师的目标，以全省学前教育专业每

2、年招收300男生计，需要14年。另一方面，在岗男教师的职业稳定性不(请您继续关注好范文网：WWW.hAOWOrD.CoM)强也是亟待解决的问题。有研究性报告表明，湖北省实验幼儿师范学校首届40名男生1995年毕业时被各幼儿园争相录用，但十多年后，这批男教师中跳槽者已超出35人。可以说，目前，怎样培养男教师已成为困扰幼儿园的一大难题。 教师的专业发展是指教师作为专业人员，通过持续学习，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等由不成熟到成熟的发展过程，即由一个新手教师发展成为优秀教师乃至专家型教师的过程。 华夏童年国际幼儿园尤其注意吸收刚毕业的男幼师。正所谓，教育能力的提升离不开实践，锻炼机会的适度倾斜显然是支持男教师专业发展的有效策略之一。“多给予机会”不但可以促进男教师专业技能的提高，还可以让男教师产生“受重视”和“被尊重”的感觉。当然，机会的倾斜与男教师感受到的压力又常常是有联系的，所以，园长要把握好分寸，这里实际上又涉及幼儿园管理者的领导艺术了。 对于几乎由女性一统天下的幼儿园工作环境，男教师入职之初往往会被一定程度地“边缘化”。现实中，不少女教师对男性从事幼教 工作也持有偏

3、见，也往往不适应与男教师合作。因此，要想使男教师真正融入幼儿园工作环境，不仅幼儿园领导要关心支持，女同事也要多理解、多包容、多帮助。 外部环境和内部因素都会影响教师专业成长。对于男教师来说，外部环境因素尤其重要，比如来自社会传统择业观念和个人婚恋的压力都会在很大程度上影响男教师的职业稳定性乃至其从事幼教工作的信念。近年来，由于不属在编教师而导致的职称评审和工资待遇等方面的问题更是幼儿园男教师坚定职业信念和职业稳定性的主要障碍。 华夏童年国际教育集团吸收优秀的男幼师加入幼教队伍，让更多男幼师得到专业成长。幼儿园加盟、亲子园加盟、早教中心加盟、特色幼师培训、特色课程引入、幼儿园免费诊断等就选华夏童年。 第三篇：当代幼儿园男幼师缺乏 当代幼儿园男幼师缺乏、流失的原因及对策的研究 目前,幼儿园在幼儿教育师资方面还停留在"母系氏族社会",由女性教师一统天下,而男性教师则是风毛麟角，被誉为学前教育的“国宝熊猫”。虽然近年来,政府和社会日益重视幼教发展及男幼师的培养问题,但是男幼师依旧呈缺乏、流失状态,故而对男幼师的职业优势与流失、缺乏状态之间的内在矛盾进行研究颇具社会价值和教育

4、价值，也对当下学前教育专业已毕业或即将就业的男幼师给予指导。 通过阅读了近几年国内关于学前教育期刊中男幼师相关的论文中，对于男幼师的缺乏、流失及相应对策总结为以下几点： 一、男幼师缺乏、流失 造成我国男幼师缺乏问题的因素： 1文化观念。“夫妇有别，夫为妻纲”“社会传统观念的束缚”。 2国家政策。“政府对幼儿教育的关注度不够” 3已有的社会经济体制的影响。 “男幼师的工资和男性在社会中扮演的地位相差很大，工资待遇是社会地位的体现” 4男幼师职业对于男性的压抑感强。 “幼儿园的最高政治首领即幼儿园长绝大多数都是女性充当，所在工作领域中女性所担当的领导地位也居多。而目前社会上其它团体中绝大多数上层建筑中的领导人物又多是男性” 众多的研究者对于男幼师的缺乏现状的分析和研究，使我们能很清楚的看到：由于社会文化等方面的压力使男性幼师觉得不被社会认可，以及男幼师职业的不体面，加上政府对于男幼师的培养的倾向和力度不够，造成了男性幼师的职业感匮乏，特别是在校的学前教育的男学生对幼师职业的冷谈，也从侧面影响了报考幼教的学生的流失。 但是研究者并未从男幼师本身来看待幼儿园男幼师流失的问题。作为进入高校幼师专

5、业的男生，在选择本专业时，很多并非出于对学前教育的热爱；在学习本专业的过程中，高校也没有对男幼师这个群体进行有别于女幼师的教育，导致男幼师本身的职业特点没有得到锻炼和发挥；由于幼儿园注重于对幼儿舞蹈、音乐等方面的教育，因此在就业是对于这方面的考核作为“重中之重”，而恰恰在这方面男性远非女性，导致男幼师对幼儿园教育的信心不足，竞争力不大。男性在哲学、历史、地理、科学、体育等方面往往占有特殊的优势，这也是目前幼儿园最需要而女幼师最薄弱的地方。 我认为，社会和高校以及幼儿园都应该转正对男幼师职业的需求观念，不应以女幼师的要求、标准来评定男幼师，以至于男幼师对于学前教育的信心缺失和无奈，这也是造成幼儿园男幼师缺失的重要的原因 二、相应政策 对于出现的各种问题和现象，我国的研究者提出了以下相应的政策： 1加大社会关注力度、合理调整办学制度。 “加大幼儿教育专业男性教师或保育员的培养计划，并制定相应的激励机制，提高男幼师的社会地位和经济福利，减少男幼师的后顾之忧，提倡男性走进幼儿教育行业。” 2培训机构（高等院校）对从事学前教育的男性学生树立正确的人生观价值观。“让他们长期拥有对幼儿的爱、对幼教事

6、业的执著，同时应该指引他们感觉到这一职业的荣誉感和自豪感，帮助他们正确处理工作与生活、事业的关系，克服社会偏见和存在的不足” 我们看到：男幼师在目前我国学前教育领域的发展现状极不稳定；社会，国家给予的帮助会对男幼师带来极大的影响，提高男幼师的工资待遇，职业地位。选择男幼师也是社会和幼儿园的迫切选择；男幼师也要从自身坐起，干一行爱一行，树立远大目标，做好心里准备，保持乐观的心态。面对各种评价需要保持不骄不躁。 男幼师有存在的价值，但是社会却没有给予与之相应的地位和尊重，这不仅仅是一个文化束缚，社会体制造成的，在日新月异变革的社会中，对于新生事物的客观看待，以及本质的评定对于男幼师的影响也是很重要的。另外，对于男幼师自身的职业特点，无论是幼儿园还是幼师本人都应“孰重孰轻”。 参考文献： 1徐文玉.当前幼儿园男幼师缺失的主要原因与相应对策.考试周刊2014（22） 2王卓.男幼师的特殊价值和专业发展.中国校外教育 3徐志国.男幼师的缺乏、流失与其职业优势的矛盾.教师发展与教师教育2014(5) 4姚继斌.幼儿园呼唤男幼师.齐齐哈尔师范高等专科学校学报2014（4） 5梁小丽，文志娟.男性幼儿

7、教师稀缺的文化原因分析及其对策.黑龙江教育学院学报2014(10) 6钟铧.男幼师培养要“以生为本”“因性施教”.安康学院学报2014(4) 7时松,梁艳.影响高师学前专业男毕业生从事幼师职业的因素分析.黑龙江教育学院学报2014(4) 教育科学系学前2班李双奎 201409080133 第四篇：幼师求职自我评价 从小我就十分崇拜教师这职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。 我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获! 第五篇：男幼师招考资料幼儿园指导纲要试题 幼儿园指导纲要备考攻略 一、填空题（每空小题0.5分，共10分） 1幼儿园安全管理 是幼儿园各项管理工作的中心部分。 2幼儿园教育应尊重幼儿的人格 和

8、权利 ，尊重幼儿身心发展的规律 和学习特点，以 游戏为基本活动， 保教并重， 关注个别差异，促进每个幼儿 富有个性 的发展。 3幼儿园的任务是实行 保育和教育 相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展. 4为贯彻 中华人民共和国教育法、幼儿园管理条例 和幼儿园工作规程 ，指导幼儿园深入实施 素质教育，特制定幼儿园教育指导纲要（试行）。 5为加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育的质量，依据 中华人民共和国教育法，制定幼儿园工作规程。 6幼儿园老师的主要职责之一是依据国家规定的 幼儿园工作规程结合本班幼儿的 年龄特点和实际情况，制定和执行 工作计划。 二、单项选择题（每小题1分，计5分） 1幼儿园的教育是为所有在园幼儿的（a）服务的。 a健康成长b智力发展c独立生活 2.幼儿园教育是（b）的重要组成部分。 a学校教育b基础教育c终身教育 3幼儿园是对（b）以上学龄前幼儿园实施保育和教育的机构。 a两周岁 b三周岁 c四周岁 4在组织幼儿游戏时，教师的职责是（a）。 a加强安全教育b定期消毒玩具c经常清点人数 5（a）是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。 a游戏b情感 c实践 一、填空题。（每空3分，共 60分） 1、教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 2、教育部 2014 年7月颁布了幼

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