三年级上册语文课件-11.翠鸟∣语文s版

1、翠鸟,语文S版 三年级上,1.会认“苇、秆、巧、绣”等13个生字，会写“苇、颜、鲜、艳”等14个生字。理解”鲜艳、饲养、疾飞、等待、锐利、注视、荡漾“等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵自己喜欢的段落。 3.理解课文内容，使学生了解翠鸟的外形和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。,学习目标,燕子,麻雀,喜鹊,啄木鸟,新知导入,今天，老师还给大家带来一位小客人，同学们想不想快点认识它？听，它唱着歌和大家打招呼呢。它的名字叫翠鸟。,翠鸟：又名叼鱼郎，在我国东部和南部许多 地方都能见到。这是一种生长在水边的小鸟,新知导入,初读课文,要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。,自读课文,我会认,(1)根据拼音读一读,(2)开火车认读生字,苇,秆,巧,绣,衫,爪,泛,识字解词,锐,溪,眨,箭,饲,消,wi gn qio xi shn zhu zh,fn ru jin s x xio,shn,chn,zhu,jn,衬,爪,紧,贴,ti,b,dn

2、g,di,波,等,待,消,wi,yn,yn,苇,颜,鲜,衫,识字解词,艳,纹,xin,wn,xio,我会写,鲜艳,艳丽,颜料,颜色,苇秆,芦苇,鲜花,新鲜,我 来 组 词,苇颜鲜艳 纹衬衫,句子,识字解词,花纹,纹路,衬托,衬衫,衣衫,长衫,水波,波浪,紧密,紧紧,爪子,体贴,贴心,我 来 组 词,爪紧贴波等待消,笔记,鸡爪,识字解词,等会,等待,招待,对待,消灭,消失,鲜艳：,饲养：,色彩很鲜美、很明亮。,喂养。,疾飞：,“疾”是“快”的意思 ，即很快地飞。,等待：,集中精力地看。,“锐”尖利，尖锐，锋利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。,“待”是守候，即等着 。,注视：,锐利：,词语解析,荡漾：,（水波）一起一伏地动。,识字解词,夺旗活动,动情朗读， 老师点评。,朗读课文,这是一篇介绍翠鸟的课文。翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑，眼睛透亮灵活，孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，很想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟当成了朋友。,同学们，想想课文讲了什么内容？,整体感知,默读课文，看看课文有几个自然段？每个自然段都讲了什么？,第一自然段：翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。 第

3、二自然段：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 第三自然段：翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。 第四自然段：翠鸟的家在陡峭的石壁上。 第五自然段：“我们”把翠鸟当成朋友。,精读感悟,从剧本的序幕我们可以知道什么？,精神美,课文从哪个几方面介绍了翠鸟的特点？,外形,行动特点,捕鱼过程,精读感悟,外形,精读感悟,外形：羽毛鲜艳,精读感悟,为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的感情？,采用比喻的方式更能形象地写出翠鸟的美丽，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。,精读感悟,它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。,外形,精读感悟,先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，然后写翠鸟的眼睛，最后写翠鸟的嘴。 先总说翠鸟的“颜色非常鲜艳”，再一步步从上到下就头部、背部、腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。,精读感悟,“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”,这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。 翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。,精读感悟,它一动不动地注视着泛着微波的

4、水面，等待游来的小鱼。,精读感悟,课文先说小鱼非常“机灵”，再说“还是难以逃脱”，这样写有什么作用呢？,通过对比，更能衬托出翠鸟的目光锐利极了。课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。,精读感悟,翠鸟_苇秆， _射出去，_ 小鱼，_水面往远处飞走了。只有苇秆_，水波_。,这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。翠鸟捉鱼时一连串的动作（蹬开、射出去、叼起、贴着），都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫。而且从不落空。,捉鱼过程,（“还在摇晃”，“还在荡漾”）摇晃和荡漾的时间都不可能太长，而翠鸟却完成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的一连串动作，这是作者从侧面写出了翠鸟的迅速敏捷。,蹬开,像箭一样,叼起,贴着,还在摇晃,还在荡漾,精读感悟,翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去。,第2个句子写得好。第2句巧妙地运用比喻的修辞手法，让我们更形象地感受到了翠鸟的速度之快。除了比喻，“蹬”字和“射”字都显得非常有力度，能够让我们感受到翠鸟的速度之快。而第1句只是很一般地说明快而已。,捉鱼过程,比一比，哪个句子写得好？,精读感悟,同学们，

5、翠鸟真是捕鱼的能手啊！连老师都佩服！让我们按“等待、发现、叼走”的顺序，再来品味一下翠鸟那捕鱼的过程吧！,精读感悟,翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”地注视着泛着微波的水面”？,因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的红色小爪子。,因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。,精读感悟,因为它长着一张“又尖又长”的嘴。,精读感悟,因为它“小巧玲珑”。,精读感悟,翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外形各部分的特点整体发挥作用的结果。,精读感悟,这句话强调”真想“，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。,保护翠鸟,在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演后，你会产生什么想法呢？,我们真想捉一只翠鸟来饲养。,精读感悟,听了老渔翁的话，知道翠鸟住在陡峭的石壁上，“我们”打消了想捉翠鸟的念头。,孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪往上走，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！,保护翠鸟,精读感悟,在翠鸟飞来的时候 ，我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。,保护翠鸟,精读感悟,今天，我们深入地了解了我们的新朋友翠鸟，正是有了它们的存在，我们的生活才如此的丰富多彩，让我们一起保护它们，让这些可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活吧！,精读感悟,精读感悟,拓展延伸,造句,用“尽管还”写一句话,尽管作业很多，我还是通过自己的努力完成了。,课堂练习,翠鸟,保护翠鸟,通过展示翠鸟的外形和活动特点，写出“我”对翠鸟的喜爱，同时，呼吁人类要与动物和谐相处。,“真想”“远远望着“,翠 鸟,板书设计,（一）背诵自己喜欢的部分。 （二）每人写两句保护动物的警言佳句。 （三）按照课文的写作顺序写一种你喜欢的动物。 （四）根据课文描写给翠鸟画张画。,布置作业,是啊，鸟儿只有在大自然中才能自由自在快乐 地生活。它们的歌声、色彩、姿态，为大自然增添了许多生机，它们是人类的好朋友，我们应该保护它们。,课堂小结,

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