刘燕华《诸葛亮和小皮匠》
8页1、宝山实验学校(小学部)语文精备课案例 九年义务教育课本 一 年级 第 2 学期 执教者 刘燕华 课题: 第 1 课时教学目标:教学目标:1、 在不同的语境中正确认读本课 8 个生字,认识部首匠字头,用正确的写字姿势在田字格中书写“匠” 。2、 正确朗读课文,读准翘舌音,做到不加字、不漏字。3、 在反复读文中理解谚语“三个小皮匠,赛过诸葛亮。 ”所蕴涵的道理,同时积累名言:人多智慧多。教学重难点:在反复读文中理解谚语“三个小皮匠,赛过诸葛亮。 ”所蕴涵的道理教学准备:多媒体课件田字格黑板教学过程:一、引入1、小朋友你们看过三国演义的故事吗?2、在三国演义中有一个非常聪明的人,你们知道是谁吗?板书:诸葛亮3、你们想见见他吗?媒体出示图片:指名读,齐读4、 诸葛亮姓什么,也就是说,诸葛亮他姓名对,诸葛亮的姓和我们小朋友们的不一样,由两个字组成是复姓,你们还知道哪些复姓吗?5、 诸葛亮在你心中是个怎样的人?媒体出示:三国时期有名的政治家、军事家,他善于用兵,足智多谋,被后人看成是智慧的化身。6、 今天,我们就来讲讲他和三个小皮匠之间发生的故事。齐读课题7、 学习“匠”A 音:谁来当小老师教这个
2、字的读音?B 形:先写一横,再写里面斤,最后一笔是竖折。板书:匠师:今天我们来学习一个新的部首:匠字框分析字形,书空8、 匠指的就是有手艺的人,会木工的人叫木匠、会养花种草的人叫花匠、很会画画的人叫画匠,而用 皮 革 制 作 物 件 的 人 皮匠。板书:皮 皮的笔顺很容易写错,我们一起书空一遍。皮匠在当时的社会中是再普通、再平凡不过的老百姓了,所以人们也把他们叫做?(小皮匠),板书:小注意了,这个“小”字和年龄、身材都没有关系,只是说明他们非常平凡普通。二、整体感知过渡:课文的故事就发生在聪明过人的诸葛亮和平凡普通的小皮匠之间。板书:和1、 让我们打开书本左手压书,右手指书,读时做到不加字,不漏字。并想想,课文讲了诸葛亮和小皮匠之间的什么事呢?2、课文中有不少生字谁来读一读A、媒体出示:士兵、追击、礁石、挡住、木筏、撞坏、贴布告、揭布告、发愁B、开火车拼读,去掉拼音齐读教生字: 士(字形) 兵(上丘下八)击(组词)C、出示句子:诸葛亮带领士兵追击敌人。诸葛亮让士兵站在江里架人桥。指名读,齐读过渡:诸葛亮追击敌人时遇到了什么困难?让我们来学习课文三、学习第一小节理解乌江的危险出示第一节:
3、引读师:大家也许不了解乌江,请大家看这就是乌江。 (乌江视频)师:谁能用一个词语说说这是一条_的乌江师:乌江浪涛汹涌,乌江的水很深,水流的速度非常快,江中还有礁石。看,画面上水中的岩石就叫做礁石。露出水面的礁石叫明礁;藏在水下看不见的礁石叫暗礁。乌江中有许多大大小小礁石,船经过的时候碰到礁石非常危险。师:谁能用自己的朗读表现乌江的危险。比赛读第一小节。四、学习 23 小节过渡:面对水深流急,江中还有礁石的乌江,诸葛亮开始想办法了,他想了几个过江的办法?成功了吗?自己读读 2-3 小节,用直线笔划出有关句子。1、生自读 23 小节:试着划线找出诸葛亮想了什么办法过江?2、交流:第一个办法:交流板书:架人桥 划错的小朋友请改正,划对的小朋友看着屏幕自己再读读。师:小朋友,你们知道什么叫架人桥?老师找来了解放军叔叔追击日本鬼子时架人桥的图片。一些战士站在江里,肩上扛着木板,让其他战士踩在木板上过江,飞快地追击敌人为什么在乌江上人桥架不成呢?(师:乌江水深流急,人还没站稳眨眼间就就被水流冲走了。 )过渡:看来在水深流急的乌江中架人桥是架不成了。板书:架不成第二个办法:师:于是诸葛亮马上想到了第
4、二个过江的办法,你找到了有关句子了吗?出示句子。个别读板书:用木筏师:让我们看看木筏是什么样的。 (图片)想一想,为什么用木筏过江也不行呢?板书:撞坏了过渡:架人桥、用木筏本是过江的好办法,可是对于水深流急,又有礁石的乌江来说却行不通,让我们一起读好这一小节(同桌对读,指名读,男女生对读)第三个办法:贴布告过渡:眼看敌人越逃越远,诸葛亮的心里真是着急,苦闷课文的第三小节有一个词能体现他当时的心情发愁。但诸葛亮毕竟是诸葛亮啊,聪明的他又想到了第三个办法出示句子(你找对了)找对的小朋友一起读一读。师:在古代,贴布告是最快、最好的发布信息的办法。想一想诸葛亮会在布告上写些什么呢?(四人为一组交流一下)师:老师也写了张布告。谁会读?我军追击敌人,被乌江挡住。我们先用了_的办法,可是_;又用_过河,可是_。现张贴布告,征求过江办法 ,如有妙计,定当重赏。诸葛亮(指名说,引读)五、学习第 4 小节过渡:布告一贴出,三个小皮匠就来见,他们会有什么妙计呢?齐读第四小节。3、小皮匠过江的好办法是用牛皮筏子(板书)师:你们看到过牛皮筏子吗?大家请看这就是牛皮筏子。出示图片并介绍:小的牛皮可以在里面充气做成
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