1、第18课 勤快人和懒惰人教案教材分析勤快人和懒惰人是一首美国童谣，通过对比勤快人和懒惰人在厨房里的不同表现，教育学生养成勤劳的习惯。教材通过歌曲的学习，帮助学生识读乐谱，完整演唱歌曲，并通过设计合适的速度和力度来表现勤快人和懒惰人的不同特点。本课时主要通过识读乐谱、学唱歌曲、划分乐句等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力，激发他们对音乐的兴趣。学情分析一年级的学生对音乐有一定的了解，能够初步识读乐谱和演唱歌曲，但在速度和力度的把握上还需要进一步学习和实践。部分学生在节奏感和协调性方面可能存在困难，需要通过具体的教学活动帮助他们克服这些困难。通过本课时的学习，可以进一步提升学生的音乐感知能力和表现能力，培养他们的团队合作意识。课时教学目标审美感知1.通过学唱勤快人和懒惰人，感受歌曲的节奏和旋律。2.通过设计合适的速度和力度，表现勤快人和懒惰人的不同特点。艺术表现1.能够完整地演唱勤快人和懒惰人，注意节奏和音准。2.能够为歌曲划分乐句，提高音乐感知能力。文化理解1.了解勤快人和懒惰人的创作背景和意义。2.通过歌曲，培养学生对勤劳习惯的认同和热爱。创意实践1.能够设计合适的速度和力度演唱歌
2、曲的两段歌词，表现勤快人和懒惰人的不同特点。2.能够与同学合作，表演一场“勤快人和懒惰人”的歌舞表演。教学重点、难点重点1.通过学唱勤快人和懒惰人，感受歌曲的节奏和旋律。2.能够完整地演唱勤快人和懒惰人，注意节奏和音准。3.能够为歌曲划分乐句，提高音乐感知能力。难点1.通过设计合适的速度和力度，表现勤快人和懒惰人的不同特点。2.能够与同学合作，表演一场“勤快人和懒惰人”的歌舞表演。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备多媒体设备、音乐播放器、乐谱、厨房道具图片教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境(1)教师展示厨房的图片，引导学生想象厨房里的情景。(2)提问：你们见过哪些人在厨房里忙碌？他们在做什么？(3)播放勤快人和懒惰人的音乐片段，引导学生初步感受音乐的氛围。(4)介绍本节课的学习目标：通过学唱勤快人和懒惰人，感受歌曲的节奏和旋律，提高音乐感知能力和表现能力，激发他们对音乐的兴趣。(5)提问：你们觉得这首歌的旋律和歌词是怎样的？(6)引导学生讨论歌曲的旋律和歌词特点。(7)强调本节课的重点和难点，激发学生的学习兴趣。(8)播放勤快人和懒惰人的完整版，引导学生
3、仔细聆听。1.观看厨房的图片，想象厨房里的情景。2.讨论见过的人在厨房里忙碌的情景。3.初步感受勤快人和懒惰人的音乐氛围。4.讨论歌曲的旋律和歌词特点。5.聆听勤快人和懒惰人的完整版。评价任务1.回答准确：br2.讨论积极：br3.感受深刻：设计意图通过创设情境和分段聆听，帮助学生初步感受歌曲的旋律和歌词，理解勤劳和懒惰的不同表现。活动一：识读乐谱活动一：识读乐谱讲解乐谱识读方法(1)展示勤快人和懒惰人的乐谱，引导学生仔细观察。(2)提问：你们觉得乐谱上的符号代表什么意思？(3)引导学生讨论乐谱上的符号，如音符、休止符、跳音等。(4)播放音乐，引导学生跟随音乐识读乐谱。(5)提问：你们觉得哪些地方需要注意？(6)引导学生注意乐谱上的细节，如节奏、音高、力度等。(7)组织学生分组练习，每组选择一段进行练习。(8)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。1.观察勤快人和懒惰人的乐谱，讨论乐谱上的符号。2.跟随音乐识读乐谱，注意乐谱上的细节。3.分组练习，选择一段进行练习。4.讨论乐谱识读的注意事项。评价任务1.乐谱识读准确：br2.讨论积极：br3.感受深刻：设计意图通过讲解乐谱识读方法和
4、实践练习，帮助学生掌握乐谱识读的基本技巧，提高音乐感知能力。活动二：学唱歌曲活动二：学唱歌曲讲解歌曲特点(1)逐句解释勤快人和懒惰人的歌词，引导学生理解歌词的含义。(2)提问：你们觉得歌词中哪些地方最能体现勤快人和懒惰人的不同？(3)引导学生讨论歌词中的劳动场景和劳动的意义。(4)播放歌曲，引导学生轻声跟唱，注意节奏和音准。(5)提问：你们觉得哪些地方需要注意？(6)引导学生注意歌曲的情感表达，用歌声传达勤快人和懒惰人的不同特点。(7)组织学生分组练习，每组选择一段进行练习。(8)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。1.逐句理解勤快人和懒惰人的歌词，讨论歌词中的劳动场景和劳动的意义。2.轻声跟唱，注意节奏和音准。3.讨论歌曲的情感表达，用歌声传达勤快人和懒惰人的不同特点。4.分组练习，选择一段进行练习。评价任务1.歌词理解准确：br2.唱歌准确：br3.表现力强：设计意图通过讲解歌词含义和轻声跟唱，帮助学生深入理解歌曲的内涵，提高音乐感知能力和表现能力。活动三：划分乐句活动三：划分乐句讲解乐句概念(1)解释乐句的概念：乐句是构成歌（乐）曲的基本单位，类似于文章中的一句话。(2)播放
5、勤快人和懒惰人的音乐，引导学生仔细聆听。(3)提问：你们觉得这首歌曲有几个乐句？(4)引导学生讨论如何划分乐句，注意旋律的变化和重复。(5)播放音乐，引导学生跟随音乐划出乐句。(6)提问：你们觉得哪些地方需要注意？(7)引导学生注意乐句的起始和结束，用手指或笔标记出来。(8)总结找乐句的方法，强调乐句划分的重要性。1.了解乐句的概念，讨论如何划分乐句。2.聆听勤快人和懒惰人的音乐，划出乐句。3.用手指或笔标记乐句的起始和结束。4.讨论乐句划分的注意事项。评价任务1.乐句划分准确：br2.讨论积极：br3.感受深刻：设计意图通过讲解乐句概念和实践找乐句，帮助学生理解乐句在歌曲中的作用，提高音乐感知能力。活动四：设计速度和力度活动四：设计速度和力度讲解速度和力度概念(1)解释速度和力度的概念：速度是指音乐的快慢，力度是指音乐的强弱。(2)播放勤快人和懒惰人的音乐，引导学生注意歌曲的速度和力度变化。(3)提问：你们觉得勤快人和懒惰人的速度和力度应该怎样设计？(4)引导学生讨论如何设计速度和力度，表现勤快人和懒惰人的不同特点。(5)播放音乐，引导学生尝试用不同的速度和力度演唱歌曲。(6)提问：
6、你们觉得哪些地方需要注意？(7)引导学生注意速度和力度的变化，用歌声传达勤快人和懒惰人的不同特点。(8)组织学生分组练习，每组选择一种速度和力度进行练习。合作表现(1)组织学生进行合作表现，每组选择一个角色，如勤快人、懒惰人等。(2)引导学生用声音和肢体动作表现角色的特点。(3)播放音乐，学生跟随音乐表演。(4)教师和学生共同评价表演，指出优点和改进之处。(5)引导学生讨论表演时的注意事项。(6)总结表演的要点，强调音乐与动作的协调。(7)鼓励学生继续创作和表演歌舞作品。(8)鼓励学生在课后继续练习设计速度和力度，提高表现力。1.了解速度和力度的概念，讨论如何设计速度和力度，表现勤快人和懒惰人的不同特点。2.尝试用不同的速度和力度演唱歌曲，注意速度和力度的变化。3.用声音和肢体动作表现角色的特点。4.讨论表演时的注意事项。评价任务1.速度设计合理：br2.力度设计合理：br3.表现力强：设计意图通过讲解速度和力度概念和合作表演，帮助学生掌握设计速度和力度的技巧，提高音乐表现能力和团队合作意识。作业设计听音乐1.回家后，再次聆听勤快人和懒惰人的音乐，感受歌曲的节奏和旋律。2.用图画的形式
7、表现歌曲中的劳动场景，并标注音乐的片段。3.与家长一起练习歌曲演唱和设计速度和力度，准备下一次的表演。创编活动1.选择一个自己喜欢的歌曲，创编简单的演唱动作，表现歌曲的特点。2.用简单的乐器为歌曲伴奏，增强表现力。3.与同学分享自己的创编成果，互相评价和改进。板书设计勤快人和懒惰人1.乐谱识读-音符、节奏型等符号的含义2.学唱歌曲-逐句理解歌词，注意节奏和音准3.划分乐句-乐句是构成歌（乐）曲的基本单位，类似于文章中的一句话4.设计速度和力度-速度：音乐的快慢-力度：音乐的强弱5.课后作业-再次聆听勤快人和懒惰人的音乐，感受歌曲的节奏和旋律-用图画的形式表现歌曲中的劳动场景，并标注音乐的片段-与家长一起练习歌曲演唱和设计速度和力度，准备下一次的表演-选择一个自己喜欢的歌曲，创编简单的演唱动作，表现歌曲的特点-用简单的乐器为歌曲伴奏，增强表现力-与同学分享自己的创编成果，互相评价和改进教学反思成功之处1.通过学唱勤快人和懒惰人，学生能够较好地感受歌曲的节奏和旋律，提高音乐感知能力和表现能力。2.学生积极参与歌曲演唱和设计速度和力度，用多种形式表现勤快人和懒惰人的不同特点，培养了他们的音乐表现能力和团队合作意识。3.通过讲解和实践，学生能够更好地理解乐句和速度、力度的概念，提高了音乐素养。不足之处1.部分学生在乐谱识读和歌曲演唱方面存在困难，需要更多的练习和指导。2.个别学生在设计速度和力度时不够准确，需要更多关注和指导。3.课堂时间有限，有些活动未能充分展开，需要在后续的教学中继续深化。
《人教版音乐一年级下册《第18课 勤快人和懒惰人》教案》由会员hu****a8分享，可在线阅读，更多相关《人教版音乐一年级下册《第18课 勤快人和懒惰人》教案》请在金锄头文库上搜索。
