2025届高考语文复习：原句VS改句 表达效果分析 课件

1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第,三级,第,四级,第,五级,0,原句VS改句,表达效果分析,2025 新高考 语言文字运用,新高考卷,新高考,卷,全国乙,年份,2020,年,2022,年,2023,年,2022,2023,表达,效果,20,比较原句与改句优劣（主观）,21,怎样取得渐变的表达效果,（主观）,19,原句与改句不同表达效果,（主观）,不同人称表达效果,原句与改句不同表达效果,序,考情微观,方向,1,(,2020新高考,),文中画波浪线的句子可以改写成：,“,我心满意足地把饼和粥都一扫而光。,”,从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（,4,分）,(,2023新高考卷,),文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（5分）,(,2023年全国乙卷,),文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分),原句,与,改句,比较优劣,2,(,2022全国,乙,卷,),文中画横线的两处，都由三句话并列而

2、成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。（4分）,各自效果，无优劣,3,(,2022新高考,),文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？（4分）,取得的方式,答题思路,第一步,仔细比对原句与改句的内容,（,找不同,）,第二步,找准答题角度,赏析原句的表达效果,（,析效果,）,答题角度,句式,长句、短句、整句、散句,长短句、整散句、,变式句,修饰词,语体,修辞,一、真题引领,(2023,新高考,卷,),文中画波浪线的部分，如果写成,“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（5分）,那,次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。,P125,那天晚上，龟与鹤正在上演，水塘边，一只仙鹤,优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着,；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩,真题引路,原句,：,一只仙鹤,优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着,。,改句,：,一只仙鹤,正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅,。,答：原句采用“,着,”的相同句式，形成,排比

3、,1,分,，句式整齐，音韵和谐，生动形象活泼，改句无此效果,1,分,。（句式,2,分）,原句动词后带,“,着,”,，强调动作正在进行,1,分,，现场感和画面感更强,1,分,，更能体现仙鹤动作的轻盈,1,分,。（内容,3,分）,答案：,画面表现力不同。原句在,“,舞,”“,踱,”“,鸣,”“,顾盼,”“,寻觅,”,五个动词后加助词,“,着,”,，描绘出仙鹤正在舞动、踱步、鸣叫、顾盼、寻觅的状态，比改句的,“,跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅,”,更有画面感，能带给读者更多的沉浸式感受。,音韵节奏不同。原句,“,舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着,”,中,“,着,”,的使用，使音韵更和谐，且五个动词，先用单音节词，后用双音节词，具有语言节奏上的细微变化，比改写句,“,跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅,”,整齐的音节显得更加活泼。,第一步：找不同,。对比两者在,表达方式,、,表达内容,上不同。,第二步：定角度,。体味原句的,表达方式,有什么特点，,表达内容,有什么内涵；确定从哪几个方面、用几点来回答。,第三步：析效果。,对原句的,表达方式,、,表达内容,的效果分别进行分析。,1.,表达方式,：,句式,

4、（对称反复排比、长短句、整散句）、,结构,（上下文是否衔接协调）,2.内容效果,：表达,情感,、,语体,风格、,用词（词性）,“原句VS改句”解题思路,句式,效果,（,长短句、整散句、倒,装,句,、疑问句、感叹句、,省略句）,修辞角度,（,比喻、排比、反复,、比拟、借代、夸张、对偶、反问,）,语言特色,（,语体风格,：,口语书面,、用词效果,、感情色彩）,结构角度,（,衔接,紧密、前后呼应、开头,结尾,、,逻辑,合理）,语境,角度,（,语,意,、褒贬、,句式,、标点,是否,与上下文协调,一致,）,人称使用,（第一人称、第二人称、第三人称）,方法初探,赏析,句子表达效果的角度技巧,二、,句式效果,句式,表达效果,长句,词语多、结构复杂，内容丰富，表意精确、细致,短句,句式灵活，简洁明快，生动活泼，,富有节奏感,长短句,使句子错落有致,节奏富于变化,整句,句式整齐,层次感强,，,气势增强，感情强烈，音节和谐,散句,形式灵活，富于变化，错落有致,整散句,句式参差,错落有致,节奏顿挫,灵活自然,音韵和谐。,二、,修辞效果,修辞,表达效果,比喻,化平淡为生动,;,化抽象为具体、形象,拟人,增强语

5、言的生动形象性；,使读者感受到文字中蕴含的强烈感情,从而引起共鸣。,排比,句式整齐，内容集中,层次丰富,增强气势,;,节奏鲜明,长于抒情,;,突出内容,增强情感。,夸张,烘托气氛,增强感染力,;,表现作者的情感态度,;,增强语言的生动性。,反复,表示强调,增强语气或语势,;,起到反复咏叹、表达强烈情感的作用,;,三、,用词之妙,类型,表达效果,动词,恰当的,动词,可以使表达,准确、生动、传神、细腻,避免平淡无奇。,修饰词,多指,形容词和副词,。形容词使句子表达生动、具体、形象,;,副词表示程度、范围、时间等,使句子表达更加准确。,（,2022,新高考,),文中画横线的部分突出了,“祖父”的衰老死亡,和,“我”的成长,是一个,同时发生的逐渐变,化的过程，这一表达效果是,怎么取得,的,？（,4,分）,P126,审题？怎么取得（衰老死亡和成长是同时渐变过程）这一效果。,这,小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。,这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父

6、。,我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。,从前那后花园的主人，而今不见了,。,答：,多个句子,都把,“,祖父,”,和,“,我,”,相对叙说,，,突出了变化是同时发生的,。,用,相似句式再三叙说,“,祖父,”,和,“,我,”,的年龄变化，凸显了变化的过程,。,示例二：,以时间为序，将,“,我,”,与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。,使用,“,我,，祖父,”,的句式，突出强调祖父由衰老至死亡与,“,我,”,由出生至成长同时发生且逐渐变化的过程。,2,、,【,2023年全国乙卷,】,文中画波浪线的句子如改成:“,年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去,。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分),P370,俩老头,焦不离,孟,，孟不离焦。,年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。,生产队有事找他们，队长总是说:“去!找找俩老头!”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“

7、老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。,答,：原句使用,排比和反复,修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能,突出俩人关系密切,，形影不离,，,改句没有,这些效果,。,原句为短句，改句是长单句,，原句使用短句更符合整个文段口语化特点。,原句使用“到场”“进门”这样的,动词,，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。,（答对一点,2,分，两点,4,分，三点,5,分,）,例,3.(,2020,新高考,),文中画波浪线的句子可以改写成：,“,我心满意足地把饼和粥都一扫而光。,”,从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（,4,分）,(,我夜晚步行回家，忽然想去一家小店吃门钉肉饼,),牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，,我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足,。,答：,强调重点,不同,：改句的重点落在,“,一扫而光,”,上，强调全部吃光；原句的重点落在,“,心满意足,”,上，,强调吃过肉饼之后的满足感,，更符合原文的逻辑。,适用位置,不同,：

8、改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把,“,心满意足,”,拆开放在句子最后，,语气舒缓,，,适合做段落的结尾,。,语体风格,不同,：改句比较普通；,原句更口语化,，,活泼俏皮,，,和整个文段的文风更和谐,。,(2022,全国高考,乙,卷,),自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的,问话,：,我,脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？,我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有,别的人提醒,：,你,脸上粘了个东西，,你,头发乱了，,你,牙上有韭菜,。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。,问题：文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语,“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现,，二者的表达,效果,有什么,差别,？请简要说明。（4分）,答,：,第一处,三句可能属于一个人连续自问,，,省略两处后更紧凑，,表明说话人语速极快，情绪急迫，,突出,照相时紧张、兴奋，,也照应后文,“,一下子出来,”；

9、,第二处,三句可能是几个旁观者提醒,，,三个主谓齐全句较松散，显得说话者不慌不忙，更能表现旁观者,帮,忙时的特点,。,（,不是为证明哪个需省掉,）,第一步：找不同,。对比两者在,表达方式,、,表达内容,上不同。,第二步：定角度,。体味原句的,表达方式,有什么特点，,表达内容,有什么内涵；确定从哪几个方面、用几点来回答。,第三步：析效果。,对原句的,表达方式,、,表达内容,的效果分别进行分析。,1.,表达方式,：,句式,（对称反复排比、长短句、整散句）、,结构,（上下文是否衔接协调）,2.内容效果,：表达,情感,、,语体,风格、,用词（词性）,“原句VS改句”解题思路,02,触类旁通 思维快攻,阅读下面的文字，完成,12,16,题。,P24,我在新年阅读的第一本书，便是英国小说家毛姆的,月亮与六便士,。我以前很少阅读国外的书籍，即便是经典名著，因为书中人物的名字不仅特别长而且读来十分拗口。,月亮与六便士,是早期毛姆的作品，讲述了证券公司职员查尔斯,斯特里克兰德某天突然放弃原有生活，独自奔赴远方，用画笔重绘自己纯粹而又绚烂的生命历程。,书中给出了一个直击现实的问题：是抬头仰望月亮，还是埋头

10、追逐那解决温饱的六便士？多数人的选择无疑是维持生计的六便士。尽管也有部分人选择前,者，但能够坚持下来的人,(,),。,主人公斯特里克兰德是一个倔强的逆行者，他与世界,(,),，只与自己的灵魂惺惺相惜。此书留给人们的，是,“,月亮,”,和,“,六便士,”,这两种,(,),的意象。,前者，是纯而又纯的象征；后者，是流于世俗的忙碌和平淡。,正如作家刘瑜那句精彩而传神的评价：,“,满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。,”,我忽然想起在我很小的时候读过的弗罗斯特的那首,未选择的路,，毛姆笔下的斯特里克兰德在面临,“,月亮,”,和,“,六便士,”,的选择时，不知会不会有同样的感受呢？,_,。,生命的旅途是一段自我完善和圆融的过程。或许每个人都面临过,“,月亮与六便士,”,的选择。面对人生选择时，我们不妨停下来，想一下这是不是心中期盼的路。,如果是自己心中期盼的路，那么就请坚持走下去，哪怕其中会有种种艰难坎坷；如果不是自己心中期盼的路，那么就潇洒告别吧，不论路途有多少美丽风光。,16,有人将最后一段画波浪线的句子改为“,如果是，请坚持，哪怕其中会有雨雪风霜；如果不是，那就潇洒告别吧，不论路途有多少鸟

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