六年级数学下册 数与代数(一)复习教案 苏教版
4页1、数与代数第1课时复习内容教科书第十二册p83“整理与反思”以及p83-84“练习与实践”1-4题。知识要点 1整数、小数、分数和百分数的意义; 2分数的基本性质: 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变; 3小数的性质: 小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变; 4分数与除法的关系:被除数除数=(除数不为0); 5数位顺序表: 整 数 部 分小数点小 数 部 分 数位万 级个 级. 十分位 百分位 千分位 万分位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位千万百万十万万千百十一个十分之一百分之一千分之一万分之一 6人民币、时间、质量等常见计量单位的换算: 低化高:用低级单位数进率 高化低:用高级单位数进率 7数字信息表示:a、数量的多少;b、编码。新旧教材差异 1新教材在学生已经认识了自然数,并初步认识了分数和小数的基础上,引入了负数的教学,通过教学使同学们在熟悉的生活情境中初步认识分数,知道负数和正数的读、写方法,知道0既不是正数也不是负数,正数都大于0,负数都小于0。初步学会用负数表示日常生活中的简单问题,体会数学与日常生活之间的联系。 2“数字
2、与信息”是教材新增的实践活动内容,其目的是:通过调查、交流活动,引导同学们初步了解一些简单的数字编码的方法,感受数字编码的思想及其应用价值。这部分内容不作为考试要求。 3新教材规定:也是自然数,这与老教材是不同的。教学目标1通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解,进一步明确有关分数的意义和基本性质,体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系,完善认知结构。2通过复习体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值,进一步发展数感。3通过复习进一步感受数学学习的乐趣,发展同学们对数学的积极情感,提高学好数学的信心。教学建议 1教学“整理与反思”时可以分两步组织学生活动。第一步,回忆并整理第一、二两个学段所认识的数。可以先让学生举例说说学过哪些不同的数;再让学生结合具体的例子说说小数、分数和百分数的意义,说说整数和小数的数位顺序及各个数位上的计数单位。在此基础上,启发学生利用对数的已有认识,试着说说自然数与整数、小数与分数、百分数与分数以及正数与负数的关系。第二步,讨论教材所提出的几个问题。 2复习“练习与实践”第1-4题,应侧重练习数的意义。通过练习第1题使学生在更为抽
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