生物教研组工作总结

1、生物教研组工作总结教研组，即学校内研究教学问题的组织，规模比教研室小。教研组的全称是教学研究小组，是学校与教师的研发机构之一，它不但是教师专业能力增进的重要舞台,还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。下面是小编收集整理的生物教研组工作总结范文,欢迎借鉴参考。 生物教研组工作总结（一) 我们高一生物教研组的全体老师在上级领导的正确指导下，在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面取得了一定的成绩,现总结如下: 一、全面贯彻教育方针,坚持教书育人,努力提高学生的思想素质。 生物科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了重要的影响,英语教研组工作总结从细胞学说的建立，到dna双螺旋结构的揭示,直至现代生物学中的基因组计划的研究等,都是生物学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在生物教学中，我们渗透了对学生思想品质的教育，对学生科学素养的培养。 在教学过程中,教师已接收了新的教学理念，在教学过程中，做到了“一切为了学生，为了学生的一切”。新课程倡导的是一种“对话文

2、化”。在这种“对话文化”里，教师与学生不是传统教育中的那种对象性的主客体关系,而是一种交往关系，一种意义语文教研组工作总结关系，是一种“我”与“你”的平等关系。学生在这种平等关系下,更加乐学,更加善学。因此,各班的教学成绩都有所提高。 二、抓好教研组的常规管理,教学质量提高显著。 本学期一开学，就制定好教研组活动计划,以及教学计划。新教师每学期听课在30节以上,老教师每学期听课在20节以上。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，并量化评分，列入对教师的教学工作考核。 首先,有计划地开展教研活动。每周星期一晚上数学教研组工作总结进行业务学习，有计划地学习新课程理念、先进学校教学改革的经验。学习市新课程改革的经验介绍等。并要求写读书笔记,每次业务学习都从理论到实际，按规定的学习内容,每次都叫一位老师上研讨课,然后集体讨论，有针对性地提出改进意见。每学年我们开设公开课、研讨课在10次以上。 其次，利用群体力量。集体备课,不但备教法,物理教研组工作总结还备学法;不但备教材，还备学生，并统一备课的形式：一是教学目标；二是课前准备；三是教学过程；四是本节课的重点和难点；

3、五是课堂反馈;六是附板书设计;最后是教学反思。实践证明集体备课有利于提高教学质量。 三、校本教研工作: 、根据学校的要求和我组的实际，本学期假期前把学情分析和第二册生物必修本各章节的知识点整理出来。 2、下学期开学前每个人整理出第三册相关章节的知识点。开学后每个人争取编辑、撰写出同步的练习题。 我们将进一步学习先进学校的教学经验,进一步更新教学方法,充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。 生物教研组工作总结（二） 本学期以来，生物组全体老师以新课标精神为指导，在教学处和学校分管领导的关心和指导下,进一步明确了生物课程的总体目标，努力在课堂教学及教学研究中理解并实践高中课程改革的基本理念,在教学、教科研等方面取得了必须的成绩。现具体总结如下: 首先，用心开展教学研究活动,认真研究教材,用心搜集备课资料,挖掘现有教育教学资源，认真设计教学方案,在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际状况下,研究课堂教学,向45分钟要质量,经过全组教师的努力，我们圆满完成了教学计划规定的教育教学任务，到达了既定的教学目标。 第二,在学校本学期实施的加强教研组建设的要求指导下,本

4、组在本学期初就透过全组讨论、备课组研讨等方式,认真学习研究新课标的要求，在理论学习中进一步提高自己;并且汇聚群众智慧,分备课组具体分析比较了我们学科的各年级在同类学校中的相对状况及基本学情,在备课组计划目标的基础上，制定了本学期教研组学期工作计划,主要透过1、学校教学常规学习和课程目标研讨;2、“同课异构”的公开课教学研讨;、中考知识网络的构建及复习策略研究;、高中生物必修班复习方法的研究；5、08新考纲的学习、解读等项大组活动，推进了备课组的整体建设。 透过具体的研讨交流活动,大大激发了教师参与教学研究的热情和教科研意识，提高了从事教学研究活动的自觉性,组内听课达268节,人均20节以上，群众备课活动达60余次,构成了浓郁的教学研究氛围。 第三,各备课组也在学校教学处和教研组的总体计划之下,根据各自不同的状况,分别制定了详细的工作计划,落实到位，效果明显。 初一备课组认真组织群众备课，每周的备课活动都安排下一周的备课任务,职责明确,研究、讨论落到实处。并用心参加初二备课组的中考研究活动，早点了解中考的要求,使教学更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效,基本上能做到方法、技术、实践指导到位

5、，使全组的教育教学潜力有了明显的提高，钱亮老师论文多次获得省级市级奖励,教学设计获市级奖励。 初二备课组在备课组建设方面“和谐、交流、合作”为宗旨，课堂教学按照中考的要求，加快教学进度,加强课时检测和单元训练,提高学生的解题潜力,为今年的中考复习赢得更多的时间和主动权。张前老师在生物教学中用心为备课组教师开设讲座、上示范课，把自己多年来积累的经验毫无保留地传授给新教师，在中考复习指导方面，工作十分细致,复习中对考试说明的理解把握准确，几次模拟测试成绩十分满意。 高一备课组在课堂教学方面，除了按照学校要求做到重点、难点、进度同一之外，充分发挥各位老师的个性能够特长，分别透过不同的方式进行重点、难点的突破,并在备课活动中，以是否充分发挥学生主体性、激发学生用心性为衡量标准，作比较分析。备课组老师们也用心扩大知识视野，自觉进行人教版和苏教版教材的比较分析,找出其中的异同点,相互交流资料课件及相关材料,加强教学的实效性。邵宝洋老师的论文获省级青年“五四”杯奖励。 高二高三备课组，人数少,主要加强自我学习，注重课堂教学的研究，力争以先进的理念指导教学实践。提高对新考纲的理解把握潜力，个性是对新教

6、材的选修部分,两套教材的差异很大，考纲又不明确,除了用心参加市教研室组织的学习活动外,用心主动向有经验的老师咨询了解,力争最准确地理解考纲。 我们充分利用各备课组教师的教科研优势，挖掘素质教育潜能,采取”搜集资料群众讨论主备方案个性化备课”的备课模式,结合每个班级学生的知识水平和学习潜力,写出有实效的具体的课时教学设计,有针对性地进行课堂教学,向分钟要质量，努力提高课堂教学效果,全面提高学生的科学文化素质。 第四,面向高考,关注热点,激发学生兴趣,提高学生综合创新潜力。 创新是一个民族发展的不竭动力,是素质教育发展的根本目标，在激发学生兴趣，提高学生创新实践潜力方面，我们做了有益的尝试与探索。在高三课堂教学中,联系教材资料介绍的经典实验和来源于生活实践的生物学史实,有意识地激发学生的学习兴趣和对生物学知识的求知欲望,结合高考试题中反复出现的“开放性问题”，引导学生主动探索、大胆思考，及时肯定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花，培养灵活发散的思维品质和创新思维意识。 当然，在工作上也存在一些不足之处。虽然生物各备课组组内都构成了互相听课学习的风气，但是本学期校级公开课开设较少;大

7、组活动时间较短，大多只停留在口头交流层面，资料没有作详细的记录整理;网站方面资料的建设还需要加强等等。有学校领导的关心指导，有全体老师的共同努力,我相信,生物教研组的工作在下学期必须会开展的更加深入、有效。 生物教研组工作总结（三) 本学期，生物科组全体教师在学校行政的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念,团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本,用心投身教研教改活动中，在学校提倡的有效教育、有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩。本学期的工作,总结为如下几个方面: 一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。开学前,按照学校的统一要求，召开了科组会议,学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标,总结上学期的成绩与不足,制订了生物科组本学期的工作计划。备课小组定时进行群众教研活动。充分进行群众讨论,加强科组老师的交流合作,增强科组凝聚力。 二、常规教学计划有序地进行。 由于生物科已成为中考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新

8、精神和实践潜力的培养。 在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行电子备课,有的还写在备课本上,双重备课。根据本科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成绩普遍提高。 三、用心参与教研教改活动。 科组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材资料，科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。 四、今后的努力方向 在今后的教育教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想,提高学生的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学,提高学生的实验操作潜力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体,注意利用本土资源,进一步调动学生的学习用心性和主动性,激发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步。

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