STEM课程工作方案(共4页)
4页1、精选优质文档-倾情为你奉上*小学STEM课程实施工作方案一、指导思想 以STEM教育理论为指导,全面贯彻落实中小学综合实践活动课程指导纲要要求,以实践为核心,以活动为载体,通过组织各种研究性活动,让学生自主参与实践,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力。重点培养学生的科学、工程、技术与数学四种素养,把全面提高学生的综合素质放在工作首位。 二、 总体目标 基于综合实践活动开发STEM课程,培养学生的四种素养:1. 科学素养(Scientific literacy)2. 技术素养(Technological literacy)3. 工程素养(Engineering literacy)4. 数学素养(Mathematical literacy)。三、 主要工作 (一)融合传统课程与创新课程,促进学生多元发展。在实践过程中不断完善传统校本课程,优化课程设置。另一方面,将借助外部资源引进美国STEM课程,进一步有效促进学生的多元化发展。(二)建立体验中心,初步形成特色。根据工作规划,建立拥有1800平方米的*少年科学院科技实践活动体验中心(拟定:*少年科学院STEM科技城堡
2、)。为全体学生开展实践探究活动提供硬件配备,使每一名学生的积极主动性得到充分发挥,充分认识自身价值和体验成功的喜悦。从而初步形成我校STEM课程特色,朝着“中国科学院创客教育实验学校”这个目标前行。同时,为与中科院合作建立“中国科学院*科技少年英才培养基地”打下坚实的基础。(三)借助课题力量,优化课程设置。1借助“2016年教育部人文社会科学研究规划基金项目”子课题先进科技文化与综合实践活动课程深度融合的研究,优化STEM课程的设置。2以“*少年科学院科技实践活动体验中心”为载体,在中国科学院成立研究课题,优化基地建设。(四)提高教师STEM教育理论水平,加强理论在教学中的作用。 1充分利用市教研院、区教研院STEM教育相关资讯以及网络资源,通过教研、共享的方式,提高学科教师的理论素养。 2以聘请市教研院、区教研院专家到校指导教研活动为契机,获取专家对我校基于综合实践活动STEM课程开发和具体实施的专业引领。 3努力创建各种交流平台以及校外考察,使学科教师有更多的学习机会,借鉴同行的先进经验,不断提升STEM教育的实践水平。 (五)规范教研制度,提高教师教学水平。 多形式教研活动,加强
3、教研氛围。常规教研活动基础上,开展听、评课活动,定期组织STEM课程观摩课活动,以研促教,共同进步。另一方面,建立互动QQ群,体现教研时空最大化,发挥网络在线优势,开展高效教研。四、具体工作安排 阶段(实施时间)工作安排工 作 内 容工作成果第一阶段(2017年11-12月)制定STEM课程实施工作计划根据校本资源及实际情况制定可行性工作计划。课程实施方案第二阶段(2018年1月2020年1月)STEM课程实施阶段1确定三至六年级STEM课程学习主题,并开展相关活动。三年级:探究“环保世界”。例如节约和保护现有的生活材料和探究未来材料的发展方向。四年级:绘制主题性地图。例如绘制学校建筑图、西关美食地图、詹天佑纪念馆地图、十三行银行会馆旧址地图。五、六年级:工程绘制及制作。例如搭建学校模型、詹天佑纪念馆和十三行银行会馆模型。手抄报手绘地图模型2任课教师参加STEM课程培训。教研记录、培训笔记3邀请专家到校指导学习心得4STEM课程观摩课教学设计、反思、感悟第三阶段(2020年2月9月)STEM课程总结阶段1STEM课程课例展示2学生作品整理并展示五、实施保障 1资源保障:引进美国STEM课程;拥有一名专职综合实践教师。2场地保障:建成1800平方米的*少年科学院科技实践活动体验中心作为活动基地。3加强管理:制定STEM课程实施计划和方案,做到有的放矢。4纳入绩效:纳入绩效激励机制,提高教师参与积极性。5加强培训:定期组织教师进行STEM教育理论学习,提高思想认识和业务水平,为该课程的成功实施奠定基础。 6加强合作:STEM课程和学科融合,争取教育成效最大化。7资源整合:与各类科学实验室、科技创新企业、科学馆、大学院校等建立科普活动机制,充分利用社会资源。2017年12月专心-专注-专业
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