初一语文上册《散步》教学设计范文三篇
5页1、初一语文上册散步教学设计范文三篇课文围绕“散步”这一中心事件,写了四件小事:“我”劝母亲去散步,儿子发现有趣的散步队形,母亲和“我”的儿子发生分歧,“我”背母亲、“我”的妻子背“我”的儿子,表达了丰富多样的亲情-“孝敬”“慈爱”以及中年人的“家庭责任”。下面就是给大家带来的初一语文上册散步教学设计范文三篇,希望能帮助到大家!初一语文上册散步教学设计一【教学目标】1、知识与能力:整体感知课文;练习朗读和圈点勾画,积累语言;锻炼理解能力和表达能力。2、过程与方法:抓住关键语句精读课文,自主、合作、探究,领悟课文深长的意味。3、情感态度价值观:感受*字里行间的爱与亲情,形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。【教学重难点】寻找典型词句,理解课文深长的意味,学习发现并表达生活当中的一举一动的爱之美。【教学方法】朗读法、圈点勾画法、合作探究法【课型】新授课【教学用具】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课上个周六,这张照片在短短的10个小时之内在全球的转载量超过250万。一对父子走在人行道上,天下着滂沱大雨,父亲全身湿透,而右手的伞则坚定地聚在儿子头上,呵护他不受风吹雨打。那这
2、一个小举动能感动全世界的网友,甚至让人们在深夜泪流满面,我觉得呀是我们对爱与美有着天然的感动之心,而这种爱与美的最小组成单位由社会最小的基本组成细胞-家庭成员间的爱构成。今天,我们共同学习作家莫怀戚的叙事散文-散步,体悟那字里行间流淌的一举一动间的爱。(板书课题:散步莫怀戚)二、感知课文1、自由朗读:要求:读准字音,读通语句。勾画出生字词语。2、检查指导:(1)读生字词。分歧(q)霎(sh)时拆散(sn)水波粼粼(ln)各得其所嫩芽信服(2)小组朗读:8个小组各派一名代表读一段。明确感情基调:轻松愉快思考*讲述了怎样一个故事,用简练的语言概述“散步”的过程。简单评点学生的朗读。3、概括散步过程:并分析第1段。(生齐读)。三、精读感悟:生自由选择自己最喜欢的部分朗读并赏析。1、分析第1段。冒号:强调。长镜头拉近拍摄。想象画面的流动。(生读第1段)明确:瞧这一家子:三代,四口人,两对*。2、通过分析人物来感悟*。(1)儿子、小孩子喜欢的原因,表现在哪?文中如何描写的?读一读。明确:第5段。可爱。激动。聪明。童趣。(板书儿子:机灵可爱)(2)妻子喜欢的原因,表现在哪?文中如何描写的?读一读。
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