电大网络技术专业选课

1、计算机网络技术专业（专科）教学实施方案为了落实教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研 究项目，保证中央电大开放教育试点“计算机网络技术”专业（专科）教学计划的 实施，搞好本专业的教学与教学管理工作，保证教学质量，实现高等技能型人才的 培养目标，特制定本教学实施方案。一、招生对象本专业招生对象为普通高中、职高、中专、技校及以上学历者。初中以上学历 者可注册课程学习。符合条件者注册入学，注册工作根据广播电视大学专科开放教 育试点学籍管理办法办理。本专业毕业生的就业方向为：1在各企事业单位等 IT 部门从事计算机实际操作、指导与维护工作2在网站或企事业单位等IT 部门从事网页设计与维护工作。3在网站或企事业单位等IT 部门从事网络信息编辑与加工的工作。4在网站或企事业单位等 IT 部门从事网络管理与维护的工作。4其他相关的工作岗位。、开办本专业的条件1技术条件开办本专业应具备良好的校园网络，宽带接入因特网、拥有卫星电视收视系统 设备、视听阅览室、计算机网络教室（多媒体教室）、计算机实验室（应具备专业 所需要的软、硬件安装、实验及实训的要求）、面授辅导教室、教学实习基

2、地等。2师资条件试点电大要配备能胜任本专业教学的双师型师资队伍，专职教师不但要具有计 算机专业本科以上学历，还应具有本专业培养目标所需要的实际工作能历，具备熟 练的专业英语能力。 鼓励讲授认证课程的教师获得相关 IT 公司的认证考试证书。 试 点电大教师应参加中央电大组织的相关课程师资培训。试点电大要利用当地高校、 企业及科研单位的力量， 建立起一支相对稳定的具有 IT 行业工作经验的兼职教师队 伍，并通过组织有关的教学等活动，加强专兼职教师之间的交流与沟通。三、教学组织形式1入学教育现代远程开放教育的学习模式要求学生必须改变自己以往的学习观念和学习习 惯，不断培养学生自主学习的能力。在进行入学教育时，要组织学生收看中央电大 统设的“开放教育入学指南”电视直播课，使学生了解远程开放教育的学习模式， 熟悉学习支持服务系统，为学好本专业培养良好的学习习惯。同时应该认真学习好 “计算机专业指南（专科）”课程，了解本专业的架构、特点，以及学习方式，学 习方法。2教学方式为确实保证高等技能型人才的培养，本专业采用“以学生个别化学习与教师面 授、实训辅导并重”的组织形式，同时充分考虑学生的认知水平

3、和已有的知识、技 能、经验与兴趣，利用多种媒体教学资源，展开对课程重点、难点、大作业，以及 实验和实训的集中辅导，努力培养学生的自主学习能力，以及协作学习能力。计算机知识的学习和实际技能的训练重在上机实践，各试点电大必须将这一思 想贯穿于整个教学安排的全过程， 充分保证学生的上机机时， 以及上机实践的质量。中央电大课程主讲教师和主持教师分别负责课程教学资源的授课、 辅导和答疑。 各试点单位课程辅导教师根据中央电大资源及本省实际，制定课程教学安排，建设 部分教学资源，进行教学集中辅导、答疑、批改作业、实验及实训，及时将学生在 学习过程中反映的共性问题反馈给中央电大。四、教学实施方案的原则及课程框架（一）教学实施方案的原则1以职业基本技能的培养为主线，努力提高相关职业素养本方案强调以科学的劳动观与技能观为指导，帮助学生正确理解技术实践活动 对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职 业道德和正确的价值观，努力提高自身素质。在教学全过程中把提高学生的职业基 本技能放在突出的位置，加强实践性教学环节，培养企事业生产、服务第一线迫切 需要的高素质劳动者。2以企事业需

4、求为基本依据，以提高实际技术技能为导向以满足企事业对计算机信息技术的需求作为专业方向设置的出发点，全力提高 教学与实训的针对性和适应性。鼓励各地电大探索和建立根据企事业用人“订单” 进行专业教育的机制。3适应 IT 行业技术发展，体现课程体系教学内容的先进性和前瞻性通过校企结合等形式，及时调整课程体系设置和教学内容，突出本专业领域的 新知识、新技术、新流程和新方法，努力适应 IT 产业技术发展的需要。4建立具有鲜明特色的教学资源根据具体情况开发、建立具有明显IT职业教育倾向，以及现代远程教育特色的 各种教学资源，打破传统的按照技术学科进行教材编写的模式，开发推广与IT技术发展、应用密切联系的综合性、案例型、任务驱动型课程和教材。5 采用先进的开放式个性化教学平台、努力优化教学过程充分利用高新技术为学生主动性的开放式学习提供个性化的教学平台和学习环 境，使学生有机会自主选择学习目标、学习进度、学习资源、评价学习效果，努力 实现个性化教学。努力为学生提供体验实际职业岗位完整工作过程的学习机会，增 强学生适应职业岗位的实际工作环境和解决综合问题的能力。6 实现学历教育与资格认证相结合高等技能

5、型人才的培养宜采用学历教育与职业资格认证相结合的方式，使学生 在取得学历证书的同时获得相应的职业资格认证。在课程结构、教学内容和教学进 度安排等方面，为学生获得职业资格认证提供方便。7 加强双师型师资队伍建设技能型人才培养应采用专职教师与兼职教师相结合的方式。专职教师应定期到 IT企业学习和实习，各地电大要为教师的企业实践创造必要的条件。要特别注意聘 请企业有丰富实践经验的专业技术人员担任兼职教师。鼓励有条件的IT企业举办专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径，不断更新教师的专业知 识，提高教师的专业技能。在教学过程中，教师要适应新的教学模式的要求，成为 学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。（二）课程及证书框架1能力分析与分解一一一基本职业基本素质职业素质培养具有良好沟通与 合作能力团队合作精神般素质合格的政治素养邓小平理论和“三个代表重要思 想”概论能文化常用办公自动化 软件操作计算机应用基础力素质信息技术认知、使 用能力计算机专业指南核心能核心能力要素支撑课程力微机系统与维护计算机组装与维护能力计算机网络网页设美工设计能力网站美工设计基础计网页设计能力Dreamwe

6、aver网页设计网页制作能力Fireworks图像处理Flash动画制作微机系统与维护计算机组装与维护能力计算机网络网络编美工设计能力网站美工设计基础辑网络信息采集能力网络多媒体素材加工网络信息编辑与加工 能力网络信息采集网络信息编辑微机系统与维护计算机组装与维护能力计算机网络小型局域网的组建能网站美工设计基础网络管力理Windows网络操作系统网络管理与维护能力管理美工设计能力网络应用服务管理网络系统管理与维护2 课程体系计算机网络技术专业以应用为目的， 以校企结合的方式，构建适应IT产业网络 技术岗位发展需要的，开放式课程体系。该课程体系突出本专业的新知识、新技术、 新流程和新方法。按照本专业职业技能的需要，将课程分为必修课和选修课。理论知识部分以技能应用为目标，内容紧密结合专业核心能力的要求，以够用 实用为度。技能训练部分主要进行专业核心能力的技术培训和岗位实践训练，并要 求取得有关的职业资格或相关证书，以使学生在毕业时确实具备相应的上岗能力。教学安排上，第一学年学习大部分公共基础课（第一学期学习邓小平理论和三 个代表重要思想，第二学期学习微积分初步）、专业基础课（计算机专业指南

7、、微 机系统与维护、计算机应用基础。第二学期学习计算机网络）和部分专业课。第二 学年重点进行职业技术能力培养。每个方向除了重点学习专业课程和进行专业技能 实训外，再附加若干门强化其职业方向的选修课。网页设计方向第1学期第2学期第3学期第4学期网络编辑方向第1学期第2学期第3学期第4学期网络管理方向第1学期第2学期第3学期3.证书体系证书名称适用 专业 方向证书所属 公司认证课程名 称获得方 式微软认证产品应用能 手、微软认证办公应用 专家两个证书网页 设计网络编辑网络管理微软（中 国）有限公司计算机应用 基础自动获 得（需申请）CSIA办公软件应用能 力证书网页 设计网络编辑网络中国软件 行业协会（CSIA）计算机应用 基础自动获 得（需申请）管理CSIA助理网页制作师网页 设计中国软件 行业协会（CSIA）Photoshop 图 像处理Dreamweaver 网页设计Flash 动 画制作自动获 得（需申请）助理网络编辑师网络 编辑劳动与社 会保障部Dreamweaver 网页设计网络信 息米集网络信 息编辑网络互 动管理认证考 试CSIA助理网络编辑师网络 编辑中国软件 行业协会（

8、CSIA）网络多媒体 素材加工网络信 息米集网络信 息编辑自动获 得（需申请）CSIA助理网络管理师网络 管理中国软件 行业协会（CSIA）Windows 网 络操作系统 管理网络应 用服务管理网络系 统管理与维 护自动获 得（需申请）五、课程设置及说明本专业按二年制学习安排教学计划，在教学计划进程表中安排必修课程以及选 修课程。1必修课由中央电大统一开设，执行统一的教学大纲、统一教材、统一考试、 统一评分标准。为加强技能型人才的培养，本专业大部分统设课均由课程理论基础 知识和课程实训两部分组成。2选修课提供地方电大制定实施性教学计划时使用。 地方电大亦可根据培养目 标和当地实际情况自开部分课程，自开课程的教材，教务管理和考试由地方电大负 责，拓展课中的统服课程，中央电大提供教学大纲、多种媒体教材，及考试等教学 资源服务。3综合实践环节设置了计算机组装与维护实训、课程设计（综合实训）和毕业 设计三项内容，均为必修环节，由地方电大组织实施，综合实践环节不得免修。六、多种媒体教学资源和学习支持服务（一）多种媒体教学资源本专业中统设必修课和部分统设服务课的多种媒体教学资源包括文字教材、CAI课件、IP课件或网络课程。1文字教材文字教材是课程的主要媒体，是其它教学媒体的基础和核心。本专业的文字教 材绝大部分为新建资源，其内容分为基础理论知识和实训两部分，基础理论知识部 分讲授课程的基础知识和基本理论，并贯穿理论知识服从与专业技能实际需要的原 则，注重案例教学、任务驱动教学和适应学生自主学习，教学内容尽量与 IT 产业的 发展保持同步。实训部分与基础部分的内容紧密配合，按照知识层次切实对学生进 行基本技能和综合能力实训。逐步培养学生在第一线工作过程中分析问题、解决问 题的能力。2 CAI 课件CAI 课件（单机版或网络版）内容与文字教材内容紧密配合，内容主要包括实 训、重难点内容讲解、练习与自测等。力争从多层次、多角度的教学设计，给学生 提供个别化、交互性学习的途径。3. IP课件根据课程特点，选聘具有 IT 项目实际经验的高校优秀教师或 IT 领域资深专家 担任 IP 课件的主讲，以充分保证教学内容的先进性、实用性、针对性和变化性，以 加强对学生实践能力的培养。IP课件内容包括：有针对性的辅导、期末复习、及本 课程最新技术进展，以及其它动态信息。IP课件可

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