51中林青教学设计
3页1、8.1.1 几何图形几何图形的认识 教案哈尔滨市第51中学 林青教学目标:知识与技能通过实物和具体模型,了解从物体外形抽象出来的几何体,能识别基本几何图形,初步了解立体图形和平面图形的区别。过程与方法通过实物和具体模型,能说出简单几何体的名称情感态度与价值观培养学生交流合作探究,初步了解数学在生活中的应用,树立学好数学的信心。教学重点:认识基本的几何图形教学难点:能掌握常见立体图形之间的差异,能从实物中抽象出立体图形。学具准备:卡纸、剪刀、直尺教学方法: 采用自主探索与合作交流的方式、探究尝试与发现的教学方法教学过程:一、课前热身,知识铺垫回忆小学学过的基本图形二、创设情境,引入新课同学们不知你们有没有仔细观察过我们生活的周围,如果你认真观察,你会发现我们周围的物体的形状千姿百态(课件演示生活中的各种实物),从而引入新课。三、师生合作,探究新知(一)几何图形:我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。(二)立体图形:组成图形的各个部分不在同一平面内。四、理解新知,典例解析议一议:请各位同学根据老师展示的几何图形,归纳一下我们常见的几何图形有哪些?这些图形有何特点?你能对它们进行分类
2、吗?1、柱体:棱柱:上下底面平行且能重合的多边形,侧面是长方形。圆柱:上下底面平行且能重合的圆,侧面为曲面。2、球体:只有一个面是曲面。3、椎体:棱锥:底面是多边形,侧面是三角形。 它们都只有圆锥:底面是圆,侧面是曲面。 一个底面。像长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等都是立体图形.五、熟练技能,课堂巩固长方体正方体球圆柱1、下列图形中上面是一些具体的物体,下面是一些立体图形,试找出与下面立体图形对应的实物。2、下列图形中上面是一些立体图形,试找出与下面对应的文字连接起来圆锥 圆柱 棱柱 棱锥 球3、说出下列立体图形的名称。 (5) (6) (7) (8) (9)4、 找出下面图形中的圆柱。5、火眼金睛。请你说出图中含有的一些立体图形。6、小组讨论。思考:你能根据这些图形特征,将它们分类吗?请大胆地思考(三)平面图形:组成图形的各个部分在同一平面内。平面图形的应用:利用简单的几何图形可以拼接漂亮的图案、可以剪拼、可以分割。知识应用:1、你知道这些图案包含那些基本图形? 能力拓展:2、用一个面截一个立方体,截面不可能是( )。 A、四边形 B、五边形 C、六边形 D、七边形3、在圆柱、圆锥、正方体、长方体、各类棱柱、各类棱锥和球体中,表面都是平面的有: ;表面没有平面的有: ; 表面有两个平面的有: ;表面有三个平面的有: ;表面有四个平面的有: ; 表面有五个平面的有: ;表面有六个平面的有: 。设计大师请你用几何图形帮小明设计庭院。六、归纳小结,总结新知谈谈你有什么收获棱柱:上下底面平行且能重合的多边形,侧面是长方形; 柱体圆柱:上下底面平行且能重合的圆,侧面为曲面; 只有一个底面圆锥:底面是圆,侧面是曲面;几何图形棱锥:底面是多边形,侧面是三角形立体图形 锥体球体只有一个面是曲面长方形、正方形、三角形、六边形、圆等平面图形: 七、作业设计,课后巩固P96 1、2、7、8、P116 1板书设计:8.1.1 几何图形几何图形的认识 柱体图形的分类 学生练习过程圆柱:上下底面平行且能重合的圆,侧面为曲面; 只有一个底面圆锥:底面是圆,侧面是曲面;几何图形棱锥:底面是多边形,侧面是三角形立体图形 锥体球体长方形、正方形、三角形、六边形、圆等平面图形: 只有一个面是曲面3
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