51中林青教学设计

8.1.1 几何图形几何图形的认识 教案哈尔滨市第51中学 林青教学目标：知识与技能通过实物和具体模型，了解从物体外形抽象出来的几何体，能识别基本几何图形，初步了解立体图形和平面图形的区别。过程与方法通过实物和具体模型，能说出简单几何体的名称情感态度与价值观培养学生交流合作探究，初步了解数学在生活中的应用，树立学好数学的信心。教学重点：认识基本的几何图形教学难点：能掌握常见立体图形之间的差异，能从实物中抽象出立体图形。学具准备：卡纸、剪刀、直尺教学方法： 采用自主探索与合作交流的方式、探究尝试与发现的教学方法教学过程：一、课前热身，知识铺垫回忆小学学过的基本图形二、创设情境，引入新课同学们不知你们有没有仔细观察过我们生活的周围，如果你认真观察，你会发现我们周围的物体的形状千姿百态（课件演示生活中的各种实物），从而引入新课。三、师生合作，探究新知（一）几何图形：我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形。（二）立体图形：组成图形的各个部分不在同一平面内。四、理解新知，典例解析议一议：请各位同学根据老师展示的几何图形，归纳一下我们常见的几何图形有哪些？这些图形有何特点？你能对它们进行分类吗？1、柱体：棱柱：上下底面平行且能重合的多边形，侧面是长方形。圆柱：上下底面平行且能重合的圆，侧面为曲面。2、球体：只有一个面是曲面。3、椎体：棱锥：底面是多边形，侧面是三角形。 它们都只有圆锥：底面是圆，侧面是曲面。 一个底面。像长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等都是立体图形.五、熟练技能，课堂巩固长方体正方体球圆柱1、下列图形中上面是一些具体的物体，下面是一些立体图形，试找出与下面立体图形对应的实物。2、下列图形中上面是一些立体图形，试找出与下面对应的文字连接起来圆锥 圆柱 棱柱 棱锥 球3、说出下列立体图形的名称。 （5） （6） （7） （8） （9）4、 找出下面图形中的圆柱。5、火眼金睛。请你说出图中含有的一些立体图形。6、小组讨论。思考：你能根据这些图形特征，将它们分类吗？请大胆地思考（三）平面图形：组成图形的各个部分在同一平面内。平面图形的应用：利用简单的几何图形可以拼接漂亮的图案、可以剪拼、可以分割。知识应用：1、你知道这些图案包含那些基本图形？ 能力拓展：2、用一个面截一个立方体,截面不可能是( )。 A、四边形 B、五边形 C、六边形 D、七边形3、在圆柱、圆锥、正方体、长方体、各类棱柱、各类棱锥和球体中，表面都是平面的有： ；表面没有平面的有: ; 表面有两个平面的有: ；表面有三个平面的有: ；表面有四个平面的有: ； 表面有五个平面的有: ；表面有六个平面的有: 。设计大师请你用几何图形帮小明设计庭院。六、归纳小结，总结新知谈谈你有什么收获棱柱：上下底面平行且能重合的多边形，侧面是长方形； 柱体圆柱：上下底面平行且能重合的圆，侧面为曲面； 只有一个底面圆锥：底面是圆，侧面是曲面；几何图形棱锥：底面是多边形，侧面是三角形立体图形 · 锥体球体只有一个面是曲面长方形、正方形、三角形、六边形、圆等平面图形: 七、作业设计，课后巩固P96 1、2、7、8、P116 1板书设计：§8.1.1 几何图形几何图形的认识 柱体图形的分类 学生练习过程圆柱：上下底面平行且能重合的圆，侧面为曲面； 只有一个底面圆锥：底面是圆，侧面是曲面；几何图形棱锥：底面是多边形，侧面是三角形立体图形 · 锥体球体长方形、正方形、三角形、六边形、圆等平面图形: 只有一个面是曲面3