江苏08高考地理《考试说明》彰显四大变化

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 江苏08高考地理考试说明，彰显四大变化与江苏07高考地理考试说明相比，2008年的地理考试说明总体特征上强调考查双基，注重基本知识和基本概念、基本原理的理解、掌握与应用，也强调对基本技能的考查，如知识的灵活运用能力的考查、读图析图能力、语言表述能力、归纳总结能力等。说明中特别关注新课标的理念，关注学生的现实生活，考查学生的探究能力。可以概括地说，08考试说明特别强调能力立意，注重考查学生的基本知识、基本原理、基本技能以及分析解决地理问题的能力，并在考试要求、具体内容、题型、难易度比例等方面都发生了较大的变化，具体有以下几点值得关注：变化一、弱化了初中所学的区域地理知识，强化了信息技术的应用。07说明在自然地理和人文地理的每一个章节中都有世界地理和中国地理的影子，并且在能力要求中明确强调考生要能“掌握本考试说明中规定的我国区域地理的重要特征及其差异，世界区域地理和国家主要的地理特征；认识和理解我国的地理基本国情、有关基本国策和政策法规、区域的国土开发和整治措施”。而08考试说明中则删去了世界地理和中国地理部分，对信息技术提出了明确要求，要求

2、学生能够掌握和应用遥感、全球定位系统、地理信息系统、数字地球等高新技术。变化二、增删变要求和内容多。与07相比，08考试说明中增加、删除、变化的要求和内容比较多。在能力要求中07说明有十大要求，而08则缩减为四大要求，并且对能力的要求更具体，且更注重能力。如知识的识记层面不再明确要求，但对学生获取和解读地理信息、掌握和运用地理基本知识与地理基本技能、描述和阐述地理事物、地理基本原理与规律、发现和探究地理问题的要求增强。比如可以给文字材料、图表信息，考查学生挖掘和获取信息的能力；运用三基，描述和阐述规律与原理的能力。尤其醒目的是：08说明中特别关注学生发现和探究地理问题的能力，要求学生要能够从学习和生活中发现地理问题，并能够运用正确的地理观念，探究、评价现实中的地理问题，并提出解决问题的对策。在高考的具体内容上：增加部分有：天体系统；太阳辐射对地球的影响；地球的圈层结构及各圈层的主要特点；褶皱、断层的特点、成因及其地表形态；流水、风力、冰川等外力作用、对地表形态的塑造；大气保温作用的基本原理；大气热力环流的形成过程；自然地理环境的组成要素、自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；表形态

3、对聚落分布的影响、地表形态对交通线路分布的影响；城市的空间结构及其形成原因；不同规模城市服务功能的差异；地域文化对人口或城市的影响；工业地域的形成条件与发展特点；农业生产活动对地理环境的影响、工业生产活动对地理环境的影响；生产活动中地域联系的重要性；交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响、交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响；可持续发展的基本内涵；协调人地关系的主要途径；区域的含义、不同区域自然环境及人类活动的差异、不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响；产业转移对区域地理环境的影响；遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用；全球定位系统在定位导航中的应用；地理信息系统在城市管理中的功能；数字地球的含义。删除部分有：初中地理中的中国地理和世界地理内容；地图和比例尺（包括各种图形的判读）；日地关系、太阳能量的来源；地球 地轴、两极、经线、本初子午线、经度、赤道、纬线、经纬网及其地理意义；东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬的划分；南、北回归线；南、北极圈；时区的划分；日界线；国际标准时间、北京时间、区时的应用；大气的组成、大气垂直分层及各层对人类活动的影响

4、；气温的日变化和年变化、气温分布的一般规律；降水的时间变；主要气候类型的特征及分布、影响气候的主要因素；光、热、水、风等气候资源及其利用；气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言 气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用；陆地地形；陆地水体类型及其相互关系；工业发展与区位的关系、不同类型工业区的特点；口数量与环境的关系、不同地区人口增长状况的分析、控制人口数量的意义、人口的文化素质对环境的影响；乡村、城市的起源及发展、城市的区位世界、城市地域功能分区；当代金融、贸易的国际联系及特点；可持续发展的概念和原则等。提法有变的：象“黄赤交角”改为“黄赤交角的地理意义”、“三圈环流与气压带风带的形成”改为“全球气压带、风带的分布及移动规律、全球气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响”、“地理环境的整体性与差异性”改为 “地理环境各要素的相互作用、地理环境的整体性及其对人类活动的意义、地域分异规律、地理环境的差异性及其对人类活动的意义”、“人地关系的演变”改为“人地关系思想在不同历史阶段的特点”等。变法三、“纲要形要求”与“典型的、具体性要求”并存。在变法二提到的能力要求和增减变

5、内容上，就有许多方面把纲要性要求变为具体考试要求，比如能力要求中的“从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息的能力”要求就比较具体，展示了高考将给与相关的文字材料和图表材料，而学生只需要掌握图表和文字材料中获取有效信息的方法和技能。考试内容的要求中也有许多具体性的要求,如将07 考查“黄赤交角”改为考查“黄赤交角的地理意义”、将考查“水循环及其意义”改为考查“水循环的水循环的过程和主要环节、自然界水循环的地理意义”，等等，都具有明确而具体的考查要求，便于广大师生后期的复习备考安排。而在必修三的考试内容要求上，则强化了纲要性要求。整个必修三没有一处具体要求掌握的典型地区、典型案例，但展示的学习内容变得更加丰富。考生在学习过程中重要的是掌握案例分析的方法和途径，而不是具体的一个个案例。像西气东输、三峡工程、黄土高原水土流失的治理等具体案例应该成为广大考生积累解决问题方法的有效途径，考生要能够举一反三、融会贯通，并能够按照具体问题具体分析的、因地制宜的原则去解决问题。而且这种具体化更有利于教师的教和学生的学，也有利于08高考的命题。变法四、考试内容、试卷结构、样题等略有变化。考试时间和试

6、卷分值略有变化；内容比例中增加了15%的选考内容；题型没变，但题目数量有变，而且增加了选做题；难易程度也有所变化。中等难度以下比例达80%。样题上仅提供了部分习题，而不是一份完整的样卷，但在每一题的解析中都对命题思路、考查要点作了分析，这些都为广大备考师生提供了很好的备考资源。尤其是13题，选自07上海卷，在渗透对学生研究性学习、图表分析判读能力、探究能力等方面的考查，体现了新课程倡导的开放性、探究性特征，值得关注。 针对考试说明诸多变化，考生在以后的备考复习中，要注意五个方面的突破：一是强化区域地理的定位和载体功能，掌握区域地理中的基础知识。尤其是现行考试说明弱化了世界地理和中国地理的要求后，给人一种不考世界地理和中国地理的感觉。其实，必修中的气候、自然带、植被、洋流、人口分布与迁移、城市分布、区域地理环境与人类活动、区域可持续发展的方法与途径等都与世界地理和中国地理的区域定位及基本知识有关系。因此，适当复习区域地理，强化区域地理的定位和载体功能，熟记区域自然地理中的常考点，加强区域地理中与课标、考试说明要求对接的知识板块的复习，是应对高考的有利保证。复习中不可花过多的时间去识记地理

7、事物的名称，因为高考将会以考查地形、气候、水文等的成因、原理、形成过程为主，这些都需要可以应用高中地理所学的知识来解答。比如07广东卷31题的第二小题就是选用亚马孙河流域图，但考查热带雨林植被的特征、河流的水文特征、水系特征、何况盐度状况等。因此，复习中可以把各大洲作为案例加以分析和联系巩固，而不要着眼于区域知识本身的记忆与强化。二是强化三基，提升能力。夯实基础知识，注重基本原理，强化基本技能，培养文字和图表的分析、理解能力，是备考阶段需要重点解决的问题。考生在答题中常出现的空间定位不准（识别地理事物的能力较弱）、概念不清（如农业地域类型与农业土地类型、农作物类型分不清等）、审题不准（表现为材料中信息挖掘不到位、题干或图表等材料中要求不明确等）、知识迁移能力弱（书本知识掌握不牢，分析能力欠缺，书本与试题的要求不能成功对接，出现答非所问、表述不清、答题不全等现象）等问题，只有在注重基础知识、基本原理、基本概念、基本能力方面下点功夫，才能有效解决类似问题。当然备考过程中也不能仅仅依赖某一种版本的教材，要对鲁教版、人教版等版本兼收并蓄，融会贯通。要切记考试院张晓涛主任强调的“既会考各版本的共性知识点，也会考各版本的独有知识点”，要以课标和考试说明的要求为后期备考的方向。三是要关注信息技术板块。根据考试说明对信息技术的四点要求，可知08高考将会采取上海卷的形式或自成特色来考查信息技术。最有可能以选择题的形式出现，或在综合题中以小题的形式出现。四是关注生活，关注社会热点。社会生活是地理探究的富矿，从社会生活中发现和探究问题，是新课标倡导的理念。五是构建知识体系，完善答题技能。用案例解决生活中的问题时，要注重理论联系实际，并且形成正确的答题思路，比如考生可以利用黄土高原水土流失的案例分析法分析南方低山丘陵地区、云贵高原、东北地区、田纳西河地区水土流失问题，但要注意因地制宜的原则。同时，要加强学考生地理综合分析能力、语言表述能力的培养和训练，完善答题规范。 /

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