小学班主任暑期培训心得体会

1、小学班主任暑期培训心得体会今年_月_日，我十分荣幸的参加了县教育局统一组织的小学班主任全员培训，这次培训的人数达到了219人.通过这次培训我收获很多.从这两场专题讲座中，我越发感到教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远.这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待.现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法如何做好小学班主任工作总结一下：一、自高自身素质，努力充实自己想在当代社会做一个合格的小学班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和专业能力.向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色.二、爱学生爱是亘古不变的主旋律.作为班主任更需要爱，博大的爱.对于

2、每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱.要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵.在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理.对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点.班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里.“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果.三、建立良好的师生关系作为班主任，最重要的一点，那就是对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生.对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱.要用换位思考替学生着想.在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生.在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽.四、用人格去影响学生不管什么老师，你的言

3、行举止对学生总有潜移默化的影响.班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用.如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步.比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀.这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上.五、组建和培养好班干要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部.这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了.我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力.这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了.六、做好家校联系孩子的

4、进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长.要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好.因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童.如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等.总而言之，这次全县的班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作.总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好.在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任.页码 / 总页数小学班主任暑期培训心得体会220_年8月我有幸参加了“20_年暑期_县小学班主任工作专题培训班”的学习.首先感谢县教育局和教师进修学校领导给我这样的学习机会.在学习中，我认真听取了_小的老师们关于班主任工作的讲座.讲座主要以班主任加强对学生的思想品德及心理健康教育、组织与开展家校沟通等方

5、面分别对班主任工作进行科学阐述，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展教育工作.本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解.在这里，我想谈一下自己在这次学习中的感受和想法.我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”.爱可以搭建班主任与学生之间的桥梁，爱就是了解，爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育.教育是心灵的交流，是心灵的建设.着名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领.育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣.用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育.一、爱在活动中一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少，而应该是能让学生快乐成长的园地.在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐.作为班主任，担任着如何

6、营造宽松和谐的班级氛围的任务，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍.一个好的班级中应该时刻充满歌声，掌声和笑声.此外，作为班主任，还应该关注每一个学生，了解每个学生的心理，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短.再者，班主任还要注重培养学生的团队合作精神，告诉学生握手能广交朋友，要积极培养其少先队合作精神.班级的文化建设是重中之重，作为班主任，应该积极组织开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级成员的主人翁意识，集集体的力量，共同开创活跃的积极向上的班级.二、爱在管理中培养学生良好的习惯是班主任工作的重点，班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离.只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯.做好班主任工作，要讲究一个“法”.管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法.现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，

7、不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量.另外，班主任应该要注重加强班干部队伍建设，班干部的好坏直接关系到整个班的质量.好的班干部队伍对班级起着举足轻重的作用，能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭.三、爱在沟通中教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田.另外，班主任在注重与学生之间心与心的沟通的同时也应该加强与家长之间的交流和沟通.家长是学生的第一任老师，是学生的依靠.班主任应该积极向家长反应学生的在校情况

8、，组织家长会向家长了解学生在家的各种情况，通过与家长的相互沟通，进一步了解学生的思想动态，引导他们进入到积极地学习状态之中.有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做.这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会.我坚信通过这次培训，能促使自己更加致力于自己钟爱的教育事业做理性、智慧、才艺型的班主任，认真对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事.3 / 3小学班主任暑期培训心得体会3顶着炎炎酷暑，20_年7月16日上午8时，我来到县教师进修学校参加了暑期中小学班主任培训.我们的培训在相亲相爱优美的旋律中拉开了帷幔，首先应该感谢_老师精心的音响课件给我们带来了夏日清凉的柔美感受.说实话从参加工作到现在，我几乎一直从事小学班主任工作，在我以前班主任经历中，班级里学生大多听话，比较好管理.但近几年随着人们经济水平的提高，特别是生活的多元化，现在的好多学生在习惯养成、学习、心理等方面都有了这样那样的问题.而应试教育的模式下往往我们只注重学生的学习成绩却忽略了学生的心理健康教育，所以学生普遍越来越不好管.我常常有越来越有不会教学生的困惑.不知道与会的老师是否也有这样的感受？今天我明白了做现代班主

9、任，不仅要具备爱心、责任心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界.需要在工作中讲究方法和策略，需要适度为自己减负，适度调释自己的心理压力，用健康的心理去指导工作，用人格的魅力去感染、熏陶学生.本次培训时间很短，为期只有三天.内容涵盖学生心理健康教师心理健康教育政策法规班主任工作常规班级工作设制等五大块.本次培训感触多多，施行者也有以下几方面给我留下了深刻的印象.一、授课老师们“训导”准备充分每个老师都能精心编辑教案，有的还进行了电脑编程教学.其中_老师的多媒体教学图例并茂，活泼新颖._老师的对人的差异性解剖别样诙谐有趣.普教科的_主任课堂治学严谨，教学一丝不苟._老师案例丰富，循循善诱.二、培训处“训中”严格管理第一天_主任提出了严格的要求.说，在这培训的三天中不得旷课，请假不得超过半天且要有原单位的批示，否则不得结业等.培训三天_主任和分管中小学签到事项的老师天天跟班.培训有明确的主题.如，在这三天中，前两天组织我们集中学习五个专题的内容，第三天中小学分开讨论解答班主任工作中遇到的困惑，最后还让我们书面攥写培训总结.写到这里我想-如果能补充“讯前“采集和“训后”反馈、跟踪，那就更精彩和圆满了.在这也具体到谈一点不成熟的想法吧：1.以后的类似培训是不是可以增加一个环节：培训前让参训学员必须在每个专题培训前，准备好与此专题有关的自己在实践工作中遇到的问题，以便讲习中有的放矢地与主讲老师互动.由老师作点评，给学员具体而直接的技术性指导.专家能藉此深入基层，采集乡土素材，提出实际案例分析，然后根据这些常见问题制成光盘，来指导基层班主任做好学生心理健康工作的开展.以使得班主任更好地收益，培训工作也可以事半功倍，以点盖面.2.为了力求做到班主任全员专业化培训的实效性高，应该注重法规纪律的严肃性.我对每个专题的培训情况进行目测，发现学员中途离开的很多，学校并没有采取任何约束的方式或者途径与以制止（本人认为既然严格要求了，就要去履行.比如不发结业证

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