巧琢精磨——高考散文阅读及答题方法指导

1、 巧巧“琢琢 精精“磨磨 高考散文阅高考散文阅读及答题读及答题 方法指导方法指导刘丽平 黄明珠 周建军编辑课件链接课本链接课本?中国现代散文选读中国现代散文选读?散散文文记叙性散文记叙性散文抒情性散文抒情性散文幽默性散文幽默性散文哲思性散文哲思性散文文化性散文文化性散文编辑课件 散文是一种自由、灵活的抒写见闻感散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，它独特的美质就在于：能够让受的文体，它独特的美质就在于：能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟；读到作者到作者对于人生或自然的感悟；读到作者对于文化或历史的思考。阅读和欣赏散文，对于文化或历史的思考。阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对人生或自然的感悟，既要细心领会作者对人生或自然的感悟，对于文化或历史的思考；又要认真分析作对于文化或历史的思考；又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。者用以表达这种感悟的形式。编辑课件第一单元第一单元 珍藏记忆珍藏记忆 心系家国心系家国v?想北平想北平?(教材教材)v?我爱水我爱水?(08四川四川)编辑课件第二单元第二单元融入自然融入自然 品

2、读生命品读生命v?我与地坛我与地坛?08安徽安徽v?吟风吟风?(08福建福建)v?雨韵雨韵?08辽宁辽宁v?雾雾?08湖北湖北v?碧云寺的秋色碧云寺的秋色?08北京北京v?阳光的味道阳光的味道?06海南海南编辑课件第三单元第三单元陶冶情操陶冶情操 幽默人生幽默人生v?谈静谈静?08湖南湖南v?灯火的温情灯火的温情?07山东山东v?快乐的死亡快乐的死亡?04山东山东编辑课件第四单元第四单元直面挑战直面挑战 超越自我超越自我v?汉家寨汉家寨?v?泥泞泥泞?07广东广东编辑课件第五单元第五单元吟咏文化吟咏文化 传承精神传承精神?敦煌敦煌?08天津天津?阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美?08全国全国?文赤壁文赤壁?06山东山东?朦胧的敬慕朦胧的敬慕悼念鲁迅先生悼念鲁迅先生?08江西江西?泰山之思泰山之思?07浙江浙江编辑课件点击考纲点击考纲分析综合分析综合1分析作品结构，概括作品主题，分析作品结构，概括作品主题，领悟领悟(赏析赏析)内涵；内涵；2了解作品体裁的根本特征和主了解作品体裁的根本特征和主要表现手法；要表现手法；编辑课件点击考纲点击考纲鉴赏评价鉴赏评价3感受形象感受形象欣赏作品形象；欣赏作

3、品形象；4品味语言，体会重要语句的丰富含意，品味语言，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术例如对修辞手品味精彩的语言表达艺术例如对修辞手法的赏析；法的赏析；5分析艺术表现力领悟作品的艺术魅分析艺术表现力领悟作品的艺术魅力；力；6文学作品的阅读欣赏，注重审美体验文学作品的阅读欣赏，注重审美体验，要求对作品表现出的价值判断和审美取，要求对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价；向作出评价；编辑课件点击考纲点击考纲探究探究7理解作品反映的社会生活和情感理解作品反映的社会生活和情感世界，从不同的角度和层面开掘作品世界，从不同的角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。的意蕴、民族心理和人文精神。8探究作者的创作背景和创作意图；探究作者的创作背景和创作意图；9对作品进行个性化阅读和有创意对作品进行个性化阅读和有创意的解读。的解读。编辑课件从最近几年的命题情况看，主要着眼于从最近几年的命题情况看，主要着眼于对文章的整体的理解和文学欣赏，从知识立对文章的整体的理解和文学欣赏，从知识立意向能力立意的转化，特别加大了对文学作意向能力立意的转化，特别加大了对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴

4、赏、评价。品的形象、语言和表达技巧的鉴赏、评价。2021年上海卷年上海卷?灯笼红灯笼红?、天津卷、天津卷?敦煌敦煌?、北、北京卷京卷?碧云寺的秋色碧云寺的秋色?、全国、全国I卷卷?阳关古道苍阳关古道苍凉美凉美?、全国、全国卷卷?马缨花马缨花?、四川卷、四川卷?我爱水我爱水?、辽宁卷、辽宁卷?雨韵雨韵?、福建卷、福建卷?吟风吟风?等都是如等都是如此。此。编辑课件考题的设置大致可以归为四类：考题的设置大致可以归为四类：理解理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用作用)；理解作者在文中的重要语句所要表达的含义；理解作者在文中的重要语句所要表达的含义；概括作品主要内容、领悟作品内涵、把握作概括作品主要内容、领悟作品内涵、把握作品的情感；品的情感；对文章进行审美与鉴赏，即在选定的评论角对文章进行审美与鉴赏，即在选定的评论角度对作品作出评论，提出看法例如湖北卷度对作品作出评论，提出看法例如湖北卷?谈静谈静?的第题。的第题。编辑课件 阅读方法指导阅读方法指导 整体阅读整体阅读 巧琢文章主旨巧琢文章主旨 编辑课件一是“巧抓巧解标题巧解标题 巧抓文眼巧抓文眼 巧抓关

5、键句巧抓关键句 巧抓题干巧抓题干 编辑课件 散文的文眼可以是依据表达的话语，可散文的文眼可以是依据表达的话语，可以是抒情或议论的语句，也可以出现在文以是抒情或议论的语句，也可以出现在文章标题上章标题上。标题是文章的窗口，是文章的。标题是文章的窗口，是文章的眼睛，透过这个窗口，我们就能比较简便眼睛，透过这个窗口，我们就能比较简便地地“窥探散文的窥探散文的“心灵心灵中心。如中心。如:2005年重庆卷年重庆卷?阳台上的遗憾阳台上的遗憾?，中心就是，中心就是“遗憾遗憾 2006年北京卷的年北京卷的?给给“书虫当夫书虫当夫人人?，以，以“书虫作比喻，突出丈夫的书多、书虫作比喻，突出丈夫的书多、爱书、爱读书的特点；给爱书、爱读书的特点；给“书虫一词加引书虫一词加引号，表示特殊的称呼和含义，运用拟物手号，表示特殊的称呼和含义，运用拟物手法，显示了作者对丈夫的亲昵与自豪。法，显示了作者对丈夫的亲昵与自豪。编辑课件俗话说俗话说“题好一半文，读懂了这个题题好一半文，读懂了这个题目，文章的主旨就很容易把握了。巧解目，文章的主旨就很容易把握了。巧解文章题目：文章题目：?话说知音话说知音?乡土情节乡土情节?一一

6、片树叶片树叶?我与地坛我与地坛?张家界张家界?夜雨诗夜雨诗意意?碧云寺的秋色碧云寺的秋色?阳光的味道阳光的味道?春春从心出从心出?马缨花马缨花?我爱水我爱水?一幅烟雨一幅烟雨牛鹭图牛鹭图?行吟阁遐想行吟阁遐想?文赤壁文赤壁?泰山泰山之思之思?敦煌敦煌?阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美?长城长城?大地山河大地山河?灯火的温情灯火的温情?泥泞泥泞?雨雨韵韵?吟风吟风?雾雾?给给“书虫当夫人书虫当夫人?朦胧的敬慕朦胧的敬慕悼念鲁迅先生悼念鲁迅先生?编辑课件 巧抓文眼巧抓文眼 散文的文眼也可以出现在文章的开头或散文的文眼也可以出现在文章的开头或结尾。结尾。2006年全国卷年全国卷?阳光的香味阳光的香味?的结尾，的结尾，通过农夫话通过农夫话“其实不必深呼吸也可以闻到，其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了作者通过只是你的嗅觉在都市里退化了作者通过农夫因在农村而嗅觉灵敏，能感受阳光的农夫因在农村而嗅觉灵敏，能感受阳光的味道与我因在都市而嗅觉味道与我因在都市而嗅觉“退化做比较，退化做比较，鲜明地道出了文章鲜明地道出了文章“歌颂劳动，歌颂阳光的歌颂劳动，歌颂阳光的生活的主旨。生活的主旨。编辑

7、课件 巧抓题干巧抓题干 是指阅读时可以琢磨题干内容寻找是指阅读时可以琢磨题干内容寻找文章关键信息文章关键信息,找到解读文章的钥匙找到解读文章的钥匙.2006年江苏卷16题“请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么。这个题目的题干告诉我们，文章旨在表现了作者对古老文明的态度。17题“文章把烟雨作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？这个题干告诉我们，“烟雨是“牛鹭活动的场景，它们之间有主次关系，主要是表现“牛鹭。如果我们连读这两个题目，我们就会发现这样的信息：?一幅烟雨牛鹭图?写的是“烟雨牛鹭的景象，把牛鹭放在烟雨的背景下写，是为了表达作者对古老农耕文明的态度，而烟雨是一种令人迷茫的场景。至此文章的主旨已经在题干中显现：营造牛鹭烟雨的诗意气氛，抒写农耕生活的自然和谐，抒发作者眷恋、迷茫的情思。而16题的答案就是“眷念古老的农耕文明；为其终将消失而惆怅。17题答案是“营造出朦胧的诗意气氛；抒写农耕生活的自然和谐之美；抒发作者迷茫的情思。巧抓题干解文、解题也许是一种快捷、可行的方法。编辑课件巧抓关键句巧抓关键句 是指抓表达行文思路的句子。是指抓表达行文思路的句子。

8、文章除了文眼之外还有大量负载着重要信息句子，起着牵一发而动全身的作用。这些语句通常表现为：反映语境特点的“指示语，集中表达文章主要内容主要思想的“概括语，标示人物情感、态度和事物景况的“情态语，直接传达主要信息的“主旨句，反映文章层次关系的“过渡句，蕴含丰富内容、言词精辟的“警策语，结构复杂信息量大或富含哲理的“语言结构，文中反复强调或暗示的“关键语句等等。在阅读过程中，只有抓住这些句子，才可以准确地把握文意要点。编辑课件二是从形象入手把握主旨二是从形象入手把握主旨 散文中的形象是为表现主题所塑造的形象，可散文中的形象是为表现主题所塑造的形象，可以是一种景物，一种情景，还有可以是一些画面。以是一种景物，一种情景，还有可以是一些画面。既包括具体人物，也包括典型环境下的具体群体既包括具体人物，也包括典型环境下的具体群体或个体，甚至是一种意象，一种精神的象征。另或个体，甚至是一种意象，一种精神的象征。另外还包括作者选取的能表现文章主旨的事例和理外还包括作者选取的能表现文章主旨的事例和理论，例如一些叙事抒情的散文、叙事说理的散论，例如一些叙事抒情的散文、叙事说理的散文都是选取典型的事例来抒情说

9、理的。而历史文文都是选取典型的事例来抒情说理的。而历史文化散文是抓住一些文化古迹的独特的文化内涵进化散文是抓住一些文化古迹的独特的文化内涵进行解读。要领会散文的主旨，就应以整体阅读行解读。要领会散文的主旨，就应以整体阅读为根底，注意形象的特点、意义及背景。为根底，注意形象的特点、意义及背景。如：如：?班公湖边的鹰班公湖边的鹰?编辑课件三是从理清文脉把握文章结构入手三是从理清文脉把握文章结构入手把握主旨把握主旨文章脉络是作者思维的方向，是文章文章脉络是作者思维的方向，是文章构筑的框架。一般分为文脉、语脉，文脉构筑的框架。一般分为文脉、语脉，文脉指上下文意义的内在联系，语脉是上下文指上下文意义的内在联系，语脉是上下文照应，衔接的语言线索。语脉是思路的外照应，衔接的语言线索。语脉是思路的外部标志。部标志。如：如：?攀登我的南山攀登我的南山?编辑课件四是从材料入手，四是从材料入手，归纳文章内容要点归纳文章内容要点 有些散文的主旨比较明确而集中，把有些散文的主旨比较明确而集中，把握起来相对容易，只需要找出文中能直接握起来相对容易，只需要找出文中能直接表达作者感情或观点态度的关键语句稍加表达作者感

10、情或观点态度的关键语句稍加锤炼即可。但大局部散文主旨比较含蓄而锤炼即可。但大局部散文主旨比较含蓄而分散，这就需要从各种材料中归纳提炼，分散，这就需要从各种材料中归纳提炼，进行全面把握。进行全面把握。如：如：?下辈子的职业下辈子的职业?编辑课件精心准备，细磨答题方法及对策精心准备，细磨答题方法及对策由于高考受时间等方面的限制，阅卷时不得不采用采点给分的原那么，这就要求我们的答题方式必须标准。这里有方法可言：首先要知道解题思路，了解一道题可从哪些方面来解。编辑课件鉴赏技巧的题型鉴赏技巧的题型首先要了解常见表现手法、行文技巧和结首先要了解常见表现手法、行文技巧和结构等。比方，表达方式有记叙、说明、议构等。比方，表达方式有记叙、说明、议论、描写、抒情等；表现手法有借景抒情、论、描写、抒情等；表现手法有借景抒情、虚实相生、托物言志、动静结合，有想像、虚实相生、托物言志、动静结合，有想像、联想、象征，有白描、细节、渲染、反语、联想、象征，有白描、细节、渲染、反语、衬托、比照等；材料安排有主次详略等；衬托、比照等；材料安排有主次详略等；行文结构有承上启下，铺垫、照应，卒章行文结构有承上启下，铺垫、照

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