部编版语文二年级下册15 古诗二首绝句公开课一等奖创新教学设计
4页1、部编版语文二年级下册 15 古诗二首绝句 公开课一等奖创新教学设计绝句教学设计 教学目标: 语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,从学生的角度和课程阶段目标及教材特点,初步制定以下教学目标: 1、正确流利、有感情地朗读文本,学会生字。 2、通过观察朗读时间活动,训练学生的阅读能力和语言表达能力。 3、通过诵读古诗,感受春天的美好,培养学生热爱大自然 的情感。 教学重难点: 1、认识古诗中的生字。 2、有感情地朗读古诗,感悟春天的色彩明丽和勃勃生机。 一、课前谈话。 1、孩子们,当看到小草悄悄地探出了小脑袋,你就知道;当看到柳树姑娘吐出了嫩绿的芽儿,你又知道。 2、是呀,不知不觉,春姑娘悄悄地就来了。瞧,春风一吹,万物都苏醒了。(配乐赏画吟诗) 二、画面导入,了解绝句。 1、一幅画能让我们想到许多美妙的诗句(板书:诗、画),怪不得宋代有位著名的文学家曾说:诗是无形的画,画是有形的诗。今天这堂课让我们继续走进诗的国度,去感受古诗如画的美。 2、揭示(课件出示古诗) 分组读诗。这几首诗都是四句,每句字数都相等,这样的古诗就叫做“绝句。每行五个字的叫做五言绝句,每行七个字的则叫做
2、七言绝句。 今天,我们就来学习唐代大诗人杜甫写的一首春景诗绝句。 3、书写课题 三、初读古诗,整体感知。 1、自读。读准音、读通句。 2、检查生字。 3、读古诗。 四、再读古诗、感受画面。 1、听着你们有滋有味地诵读,让我仿佛也随着诗人来到了他的草堂前。草堂周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。请你边读边找,你能从诗中读出那些景物,用-划出。 2、生交流、汇报 3、深入引导,想象画面。 * 两个黄鹂鸣翠柳 (1 )晚年的杜甫就住在这成都西郊浣花溪旁的草堂里。这一天,他闲坐草堂,向门前的院子里看去,他看见了什么? (2)此时正是春天,诗人看到的是一颗怎样的柳树? (3)看到这翠柳,你又想起了咱们曾学过的那首诗?(出示咏柳) 1、齐读,在诗人贺知章的眼中,这儿的柳树绿吗?从哪个词体会到的? 2、读出这碧玉般的柳树 3、像这样翠生生、油亮亮,绿的像玉石般的柳树就叫做翠柳。再读第一句 (4)引导想象 读着读着,我们不仅看到了翠生生的柳树,仔细听,你还听到了什么声音呢? 1、理解“鸣”,左边口,右边鸟,它的意思就是鸟叫。 2、春天来了,小黄鹂,小黄鹂,你在说什么呢?此时你的心里?读小黄鹂们,让我们一
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