1 场景歌 公开课一等奖创新教学设计
5页1、1 场景歌 公开课一等奖创新教学设计识字1 场景歌 【教学目标】 .认识“帆、艘等10个生字,会写“处、园”等10个字。 .正确朗读课文。感受场景展示的美丽景色,了解不同事物量词的不同表达。 3.能仿照课文,用量词表达生活中的事物。 【教学重点】 1.认识“帆、艘等10个生字,会写“处、园”等10个字。 2.正确朗读课文。感受场景展示的美丽景色,了解不同事物量词的不同表达。 【教学难点】 学习按一定顺序观察图画说出数量词,并利用数量词说出一段通顺连贯的话。 【教学过程】 一、情境导入,出示任务 (一)情境导入 .亲爱的同学们:大家好,我是你们的学习小伙伴。美丽的大自然处处都有好风光,快和我一起走进第二单元去了解大自然的美好吧!今天这节课让我们走进场景歌,开始踏上大自然的旅途吧。(板书课题:场景歌)学生齐读课题。解题:“场景的意思就是由一些景物组成的场面、情景。 2.初读课文,读准生字。 (1)同学们,我们的旅游马上要开始了!我们要去哪些地方呢?听老师来范读课文,注意“一”在不同的词语里,音调会发生变化,听的时候要注意听它的读音。 (2)学生自由读课文,注意“一的变调,借助儿歌的拼音把生
2、字读正确。 (3)读儿歌,说一说儿歌出现了哪几幅场景。 根据学生回答,教师相机在课件中出示相关场景。(海边、山村、公园、校园) (二)出示任务:给“一”找好朋友 同学们,和朋友一起玩耍是很开心的事情。这节课,我们要帮“一找找它的好朋友。在找朋友之前,我们还需要给他准备一份见面礼。 . 字词大礼包词语我会认 (1)让学生先借助拼音自行试读本课生字,教师指名读。 (2)教师进行有针对性地点拨:“艘、翠”是平舌音。 (3)小老师领读。 .字词大礼包生字我会写 (1)指导书写生字“处。 提示书写要点:半包围结构,第二笔撇捺的折点在竖中线上,捺从横中线起笔;第一笔横撇和第三笔捺不相交;“卜”的竖起笔比第一笔的撇略高一点,点收笔在横中线上。 (2)指导学习生字“园。 引导学生读准字音,强调这是一个整体认读音节,不能拼读。 字形字义辨析、组词;“园”与“圆这两个字有什么相同和不同的地方? 预设:结构相同,都是全包围结构;读音相同,都是整体认读音节。“口”里面的字不同,意思不同;公园圆形。 指导书写:带方框的字,方框不要写得太大;“元的第二横在横中线上侧,竖弯钩的竖在竖中线右侧。 (3)学生描红一个,
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