24 “诺曼底号”遇难记公开课一等奖创新教学设计
5页1、24 “诺曼底号”遇难记公开课一等奖创新教学设计“诺曼底号遇难记教学设计 教学目标 1.朗读课文,读好人物对话。 2.找出描写哈尔威船长言行和动作的语句,说出从文中感受到他的什么品质。 3.能结合哈尔威船长的英雄壮举,试着说说自己对于生命的体会。 教学重点、难点 1.有感情的朗读课文,读好人物对话。感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守、勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢的优秀品质。 2.通过人物言行感受人物品质、体会生命的意义。 教具准备: 课件 【教学过程】 一、谈话导入 1.同学们,当你们正在沉睡的时候,突然听到一声巨响,会怎么样? 预设1:心里害怕、恐惧。 预设2:很紧张,赶紧从床上下来看看发生了什么事情。 2.当“诺曼底号”的乘客们被巨响惊醒,知道自己所乘坐的船身上被剖开了一个大窟窿,他们会有怎样的表现呢,你听.(音频播放)你听到了什么?仿佛看到了什么? 预设1:听到了尖叫声、哭喊声,仿佛看到了人们惊慌、害怕的神情。 预设2:听到了船上物品坠落的声音、人们奔跑的声音,仿佛看到了人们蜂拥而出,看到了人们因奔跑摔倒在了地上 二、品读课文,感悟人物品质 1.教师引导:那么课文中作者
2、是如何描述当时人们的反映,找出相关的段落,并给大家读一读。 (1)指明读。 (2)出示相关段落:震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 (3)明确文中描述的场面混乱,人们的惊恐万状。 2.教师引导:让我们重回1870年那个可怕的夜晚,亲身经历灾难时刻(视频播放), 谁能描述一下看到的画面 预设:当时船上的乘客一片混乱。 3.教师引导:哈尔威船长和船上的人们一样也陷入的混乱吗?找出哈尔威船长此时表现的段落。 出示:哈尔威哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去。 (1)吼喝是什么意思?你在生活中见到什么人在什么情况下“吼喝”过?你从“吼喝的内容中感受到了什么? (2)他说必须把六十人救出去。船上只有60个人吗? 预设1:不是他把自己忘记了。 追问:他真的把自己忘了吗? 预设1:没有,他想的是救别人,不考虑自己的安危。 (3)出示两张图片,一张是船上人
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