浅议作文教学如何激发学生的兴趣
4页1、浅议作文教学如何激发学生的兴趣 内容摘要:作文教学是语文教学中重要的组成部分,其中主要体现出学生对字、词、句、段的组合能力,教师的主要任务是教会学生能用恰当的词语来表达自己的真情实感。笔者认为,在作文教学中,应有层次的,呈螺旋上升的趋势进行,首先教师应认清作文的目标、本质,进而了解学生的实际情况,以学生的主观能动性为本位,进行做人教育的渗透,从而写出内心情感的娱乐性活动. 关键词:作文价值、学生主观能动性、写作欲望的激发、选材与做人、作文评价方式的转变 在长期的传统观念的影响下,作文教学已经成为让学生惧怕,老师难教的一项工作,咎其原因主要是教师的教学方式过于老套,组织方式没有发挥学生的能动作用,过分的夸大教师的指导、帮助作用。在新课程理念指导下,结合自己的作文教学实际,我对作文教学进行了一定的尝试和探究,认为作文教学是可以利用一种快乐的方式、学生乐于接受的方式进行的一项娱乐活动。 一、 认清作文教学的目的、本质和价值,激发学生写作欲望 认清了目的,行动才有方向,认清了本质,活动才能够依本而行,才不会乱了手脚,弄清作文教学的目的、本质,我们才能够对学生的活动进行有序的指导和帮助,使学生在
2、既定的目标和命题下去抒发自己内心的真实情感,因此,作文的本质、目的和价值可以概括为“作文是写文章的教学活动,学生作文是在语文教师以学生为本位,抒发其思想感情的语文教学活动,是语文教师引导、帮助和促进学生完成学习任务的教学活动.”知道了这些,我们就能合理、有效地组织教学活动,才能形成自己独特的教学方式,正确的进行教师自我定位,认清学生在活动中的主导作用,确立适合学生实际的题目,让学生能围绕这个题目进行素材的选取和构思。对于学生来说,作文的目的、价值主要体现在对作文题目的选择,作为教师应在学生选题过程中进行适当的引导和帮助,进一步增强学生写作的欲望和热情。例如,在让学生写一次活动时,我首先引导学生回想活动中给自己印象最深的、最感兴趣的情节。然后,利用各种感官来说明为什么有趣,为什么印象深刻。最后让学生进行简短交流,开始构思怎样去描述这个场面,该用怎样的语句。这样的话,我认为:一、让学生知道了作文的任务和目的,有方向、有目的的去写文章;二、让其有物可写,相应的减轻了作文的难度,激发了学生的写作热情。 二、认清学生的作文水平,作文命题自主化 学生不愿意写作文的一个主要原因是教师对学生的情况把握
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