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2022年学校端午节活动实施方案

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1、2022年学校端午节活动实施方案一、活动背景：传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族智慧的结晶，也是无形非物质文化遗产，因此更容易在淡化的过程的丧失，现在人们之所以觉得过节越来越没意思，就是因为传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也渐渐在人们眼前消失。端午节是中华民族古老的传统节日。_年_把中国的端午节申报为世界文化遗产，在中国流传_年的端午节一下子成了_人的民族节日，这是我们的民族之耻。也是我们的民族之思。二、活动主题：情浓_月天，欢乐度端午三、活动目的：1、庆祝中国端午节的到来，让大家深刻体会到中国传统节日的气息。2、通过开展包粽子比赛，体验自己劳动的乐趣，放松身心，让没有回家的同学体会到大家庭的温暖。四、活动时间：_年_月_日至_日五、活动地点：学院餐厅广场六、主办单位：职业技术学院学生会心理部七、承办单位：_品租实业有限公司专业_灯光音响租赁、_灯光音响、av设备租赁、灯光音响租赁、led大屏租赁、彩幕租赁、ktv点歌系统、音响等八、活动对象：院在校学生九、活动内容及流程(一)包粽子1、参加活动的同学及负责人在食堂前按事先分好的组集合人员、物品就位后，包粽子比赛正式开始

2、。比赛结束，评选出优胜队，并给予一定得奖励2、蒸粽子：负责人与食堂工作人员联系，在食堂内将粽子蒸熟：(三)现场互动游戏1、夹弹珠每组_名参赛者，各1双筷子，_个水杯。工作人员宣布开始后，计时_分钟，选手开始夹弹珠，时间到，工作人员宣布结束并检查各杯中弹珠数目，数目多者获胜，发放奖品。2、端午知识问答活动前准备两套关于端午的问答题(三)主场活动：吃粽子比赛参赛者以三人为一组，蒙好双眼，待主持人宣布开始后，各参赛选手在原地转五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解开包装吃完粽子，当完全咽下后举手示意，由工作人员检查无误后示意主持人宣布比赛结束。为完成游戏时间最短的获胜选手，发放奖品。其他两位发放纪念品。十、任务分配：【前期宣传】1、制作横幅，在食堂门口显眼处悬挂2、活动中制作海报张贴在校区明显处，3、有关活动的各项宣传文件、通知及其他有关宣传品予以明示.4、在活动进程中，可适当的为_品租实业有限公司专业_灯光音响租赁、_灯光音响、av设备租赁、灯光音响租赁、led大屏租赁、彩幕租赁、ktv点歌系统、音响等进行宣传【后勤采购】1、联系食堂场地。2、购买材料(包括粽子叶、-_米、红枣、一次性手

3、套、麻线等)3、安排专人给粽叶等清洗、浸泡。4、活动主持及游戏操作。5、带数码相机并照相。6、安全保卫。2022年学校端午节活动实施方案（二）一、课题的产生一年一度的端午节又要到了，在这个传统的节日里，最高兴的莫过于天真活泼的孩子们了。每逢过节，孩子们个个情绪高涨，喜气洋洋，在节日当中也会有许多有趣、难忘、热闹的事情发生，同时学生的好奇心和求知欲望也就随之而来，例如：端午节是怎么来的。我们_要过端午节。当地有哪些风俗习惯。这些风俗习惯是怎样形成的。针对学生强烈的好奇心，教师要案抓住这一时机以学生的兴趣为切入点，围绕独具匠心的端午节为主题让学生带着自己的问题引导学生走进书店、走进计算机室、走进老师的办公室、走进社区广泛地开展阅读交流、调查分析、实践体验等综合实践活动，让他们自己去寻找答案，把各自的思维引向深处，从而进入研究者的境界。二、课题研究的目标围绕独具匠心的端午节这个主题，从_要过端午节。端午节有哪些风俗习惯。你想怎样过端午节。这三个部分入手，为学生提供研究方向，让学生成为实践活动的主角，引导学生人人动手，个个参与，自主探究，培养探究能力、创新能力、实践能力和协作能力。研究目标可归

4、纳为：1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。三、课题研究的内容1、结合当地的实际情况，引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯，如：了解人们_要过端午。端午节_要吃粽子。人们_要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关情况。让学生感受到过节的快乐。通过这样的活动让学生再畅想一下我想怎样过端午节。2、引导学生搜集有关端午节的诗歌，进一步了解端午节的由来和端午节的一些风俗习惯，在此基础上可以引导学生自己尝试写一写有关端午节的诗歌。3、引导学生尝试设计怎样过一个独具匠心的端午节。四、课题实施的步骤1、提出问题(1)你知道端午节是怎么来的吗。关于端午节有哪些传说。(2)在我们这儿过端午节有哪些有趣的风俗习惯呢。你知道哪些有关端午节的诗歌呢。(3)你打算怎样度过今年的端午节呢。这些问题的设计都是以学生的兴趣为出发点，教师只是为他们创设了问题的情境，为学生提供了研究方向，让他们根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究。2、探索与展开(1)_将全班学生分成几个小组，每个小组设一个小组长，由组长_了解有关部门端午节的知识，并把这些知识整理成文，选派代表在全班进行交在调查过程中是通过什么渠道调查的，碰到了那些困难，是怎样解决的，通过这次活动，你有什么感受和启发。(2)网上阅读为了拓宽学生的知识面，教师可以_学生上网浏览，查阅一些地方过端午节的习俗，并将自己最感兴趣的内容记录下来。(3)协作交流为了锻炼学生的动手能力，教师可以提议学生相互协作，学会自己想学会的一些风俗习惯的做法。例如：编手链、包粽子、折葫芦等。3、应用与深化通过调查研究，学生了解了有关端午节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的端午节。并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关端午节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。4、反思与拓展通过师生讨论交流、学生作品的展示与评比，指导学生总结研究成果，最后举行我的端午节最快乐主题中队活动，让学生在活动中充分展示自己的研究成果与价值，同时，教师适当引导与鼓励学生进行其他研究活动的兴趣。第页共页

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