口算乘法教学设计 (2)
3页口算乘法教学设计光彩回民小学 单璐璐教学内容教科书第41页例1、第42页例2教学目标1、理解并掌握两位数乘一位数以及两位数乘整十、整百数的口算方法,能比较熟练地进行口算。2、引导学生运用多种方法进行口算,培养学生的发散思维。3、学生感受口算乘法在生活中的广泛应用。教学重、难点重点:掌握两位数乘一位数以及两位数乘整十、整百的口算方法。难点:掌握口算方法的多样性。教学准备电子白板教学过程一、复习铺垫,导入新课1、谁是口算小能手? 34= 63= 54=204= 103= 204=12+80= 18+30= 20+80=2、 同学们为什么算的又快又准呢?3、 请同学们仔细观察每一组题目,你有什么发现? (每组的第三题就是在求前两题计算结果之和)小结:你真是个善于观察和思考的孩子,今天我们就利用这些知识来学习。(板书:口算乘法)二、 创设情境,探究新知1、课件出示例1主题图 (1)让学生观察主题图,说说从图中发现了哪些数学信息。 (2)让学生根据图中提供的信息,提出一个数学问题。 (3)让学生将条件和问题完整的说一说。2、探究算理 (1)学生独立列式计算,后汇报结果(153=45(盒) (2)汇报口算方法 预设1:15+15+15=30+15=45(盒)预设2:103=30(盒),53=15(盒),30+15=45(盒)引导学生说出每筐先算10盒,3筐就是30盒,再算每筐5盒,3筐就是15盒,最后将两次计算的结果相加,算出总盒数45盒。说一说你这样算的原因?(将两位数拆成整十数和一位数分别乘另一个乘数比较简便,也不会因为有进位而出错)预设3:想竖式口算预设4: 93=27(盒),63=18(盒),27+18=45(盒)说一说你喜欢那种口算方法? (3)想一想:1503=学生讲一讲算法并投影课本43页练习九第一题教师小结 (4)讲解例2 出示例2主题图(1)(2)学生自主探究,并板书讲解拓展延伸:12020=小结方法三、专项练习,内化方法1、课本42页做一做2、课本43页练习九第2题3、课本43页练习九第3题四、课堂小结今天我们学习了什么?你有哪些收获?五、 作业布置课本44页练习九第5题六、 板书设计口算乘法153=45(盒) 10 5 103=30;53=15;30+15=45 答:3筐草莓有45盒
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