2019-2020学年高中语文 1.2 故都的秋作业与测评(含解析)新人教版必修2
7页1、课时练习2故都的秋语言文字运用限时:15分钟1依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)()我们在日常工作中,要善于观察,善于分析,学会,把问题解决在萌芽状态。,通过美俄两国的核裁军,可以洞见未来国际社会中政治观念的走向。在转作风过程中,不放过具体“小问题”,并能,从“小问题”出发解决普遍性问题,不断取得群众看得见、摸得着的实效。A一叶知秋见微知著因小见大B见微知著因小见大一叶知秋C见微知著一叶知秋因小见大D因小见大一叶知秋见微知著答案C解析见微知著:见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。侧重于能预先发现问题,符合处中“把问题解决在萌芽状态”的语境。一叶知秋:看见一片落叶就知道秋天的来临,比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。符合处中“可以洞见的走向”的语境。因小见大:从小地方、小事情上可以看出大问题。突出由小知大,符合处中“从小问题出发解决”的语境。2下列句子,没有语病的一项是(3分)()A郁达夫是一个伟大的爱国主义者,这是他毕生的精神支柱。他不拘小节,这是人所周知的;但是对于大节,他是宁死不屈的。B他笔下的自然景物秋味、秋色、秋的意境和姿态就“皆着我之色彩”(王
2、国维语),笼上了一层深远的忧虑和冷落之情。C郁达夫在小说、散文、诗词、文论等诸多领域都具有深湛的功力和卓越的成就,而且形成了自然畅达而热情坦荡的鲜明风格。D他的散文充满了内热的、浓郁的、清新的情韵,热情坦白,毫不遮掩地表现了富有才情的一个知识分子在动乱社会里的苦闷心境。答案B解析A项,“这是他毕生的精神支柱”中主语指代不明,“是他毕生的精神支柱”前面加上“爱国”一词,并删掉“这”字。C项,搭配不当,“具有”与“成就”不能搭配,应将“和”字改成“并取得了”。D项,语序不当,应为“表现了一个富有才情的知识分子”。3填入下面空白处的词语,最恰当的一项是(3分)()中国的游记散文源远流长,有非常悠久的历史和广泛的影响。游记散文给人们的滋养,有助于人们对自然美景的欣赏,提高对自然景物审美价值的理解,满足人们精神生活和业余休息的需要,“江山之助”早已被视为许多文人、学士、哲学家甚至政治家能在事业上取得光辉成就的一个不可缺少的因素。“江山之助”从何而来?要“行万里路”,直接攀涉过许多名山大川,对名山大川以及与之有关的种种事物有亲切的体验,多方面的实践。对任何人来说,直接对经历总会受到各种各样的限制。
3、我们文学史上大量优秀的游记散文会得到历代人们的欢迎,它们可以补充直接经历之不足。A当然可是就是不过不仅而且B当然并且就是可是所以就因为C不仅而且当然但所以就因为D不仅而且当然但不仅而且答案C解析这段文字是说游记散文对人的滋养,第处和第处都是说“游记散文给人们的滋养”的作用,两者之间是递进关系,应使用“不仅而且”,排除A、B两项;第处和第处之间是因果关系,前面“会得到历代人们的欢迎”是结果,后面“它们可以补充直接经历之不足”是原因,排除D项。选C项。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(6分)中国是一个农业国,自古以来人们依土地而生,自然的山山水水养育了我们,追求人与自然的和谐。山坚毅不拔,沉静、博大、深厚;水至柔至利,屈曲有致,既可润物无声,又能摧枯拉朽。山的阳刚与水的阴柔相生相合,便是宇宙无限的生机。当春风吹来的时候,;当夏天来临的时候,人在自然生命的苍翠中感到生命的蓬勃;秋景的宁静疏落,让人体会收获过后的宁静和天高云淡的旷远;而冬日的萧瑟空寂,让人感受到了生命的艰难和顽强。人在山川的变化中,找到了自己情绪的寄托,获得精神的安顿。因此,望
4、水则情溢于水。答:答案所以我们要尊重自然、热爱自然人在自然生命的萌动中感到美好的希望观山则情满于山解析本题考查语言表达连贯。处根据上下文对自然与人类的描写,可知所填的句子应表现出人与自然的相处方式,由“追求人与自然的和谐”可知,这种相处方式是人们对自然要热爱和尊重,故可填“所以我们要尊重自然、热爱自然”。处由下文对夏、秋、冬的描写可知,此处可以通过仿句的方式得出答案。而描绘秋、冬的句式是“的,让人”,与描绘夏的“人在中感到”不同,故仿写的句式应该与夏天相对应。夏天是“自然生命的苍翠”,“春天”则应是“自然生命的萌动”或者“自然生命的复苏”;夏天让我们“感到生命的蓬勃”,春天则应让我们“感到生命的希望”,故可以填“人在自然生命的萌动中感到美好的希望”。处由下文中“望水则情溢于水”可知,所填句子可仿照这个句子填写,又由前文中“人在山川的变化中,找到了自己情绪的寄托,获得精神的安顿”可知,此处所填的内容应是描写山的句子,处可填“观山则情满于山”。综合上述分析,即可得出答案。5请发挥联想与想象,把“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”改写成一段以描写为主的话,要求语言生动形象,至少使用一种修辞手法
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