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教育学第四章练习题与答案

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常见问题

1、第四章教育与人的发展练习题一、单项选题1.狭义的人的发展是指（）。A.心理的种系发展 B.心理的种族发展C.社会团体的心理发展 D.个体从出生到成年期间在身心两方面所发生的积极变化。2. 人的身心发展的规律是指（）。A.阶段性、不均衡性、差异性、矛盾性B.不均衡性、差异性、顺序性、连续性C.阶段性、差异性、不均衡性、顺序性D.顺序性、矛盾性、连续性、方向性3. 人的身心发展的阶段性要求教育必须（）。A.遵循循序渐进的原则 B.遵循因材施教的原则C.遵循长善救失的原则 D.遵循针对性的原则4.人的发展虽有共同的阶段性，但由于人的遗传、社会生活条件和教育条件，以及主观能动性的不同，使其身心发展的速度、水平和优势特点在不同个体身上各有不同。这是指人的身心发展的（）。A.不均衡性 B.顺序性 C.差异性 D.矛盾性5. 遗传决定论的代表人物有（）。A.达尔文 B.高尔顿 C.华生 D.施太伦6. 环境决定论的代表人物有（）。A.达尔文 B.高尔顿 C.华生 D.皮亚杰7. 下列哪些观点属于内因与外因交互作用论？（）A.在人的发展中，遗传与环境是各自发挥作用的B.在人的发展中，遗传与环境

2、之间是相互依存的关系C.遗传与环境在人的发展中的关系是乘法关系D.人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果8.“最近发展区”是指（）。A.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异C.在独立活动中所达到的解决问题的水平D.儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异9.下列说法哪些是正确的？（）。A.成熟是训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延缓的作用B.机体成熟与是否得到训练没有关系C.训练能够促进个体的成熟D.训练对个体的成熟没有影响10.人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。这种观点是（）。A.自然成熟论 B.预成论 C.内发论 D.外铄论11. 个体在在社会适应、社会参与过程总所体现稳定的特征是指（）。A.个体化 B.个体社会化 C.个体个性化 D.个体同化12个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程是指（）。A.个体社会化 B.个体化 C.个体个性化 D.个体同化二、多项选择题1. 人的

3、身心发展的不平衡性主要是指（）。A.同一方面的发展在不同的年龄阶段发展不均衡B.在同一年龄，不同方面的发展不均衡C.总体上的发展速度也不均衡D.人一生各个阶段智力发展的速率不同2. 遗传决定论的观点包括（）。A.人的发展是由遗传因素决定的B.人的发展的过程是遗传素质的自然显现过程C.环境的作用只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已D.环境的作用也很大3. 环境决定论的观点包括（）。A.也承认遗传在人的发展中的作用B.否认遗传在人的发展中的作用C.强调环境或教育在人的发展中的作用D.人的发展是由环境因素决定的4.人的身心发展的特殊性表现在（）A.人有特殊的自然性B.人的发展具有社会性C.人的发展具有能动性D.人的发展具有动态性5. 遗传素质在人的身心发展中的作用（）。A.遗传素质是人身心发展的生理前提，它为人的身心发展提供了可能性B.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响C.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征D.遗传素质具有可塑性6.环境对人的身心发展的影响表现有（）A.环境为人的身心发展提供了可能性B.环境为人的发展提供了机遇和条件C.环境制约着年青一代身

4、心发展的年龄特征D.环境对人的身心发展的影响有积极和消极之分7. 学校教育的特殊性表现在（）A.学校教育具有明确的目的性B.学校教育具有良好的系统性C.学校教育具有良好的选择性D.学校教育具有良好的专门性8. 学校教育主导作用有效发挥的条件是（）A.学校教育的自身状况。B.政策导向C.社会状况D.家庭环境三、案例分析题19世纪初，巴登大公爵出生后被争夺王位的宫廷阴谋家将他同普通的婴人调换，3岁后被监禁在一个大小只能容身的地窑里，靠随意仍给的食物为生，他17岁从牢中获救时身体虚弱，步履困难，身高144cm，听、嗅觉都较灵敏但不会说话。经过一年的学习，他的语言表达能力只达到一周岁半儿童的水平。环境是人身心发展的外部条件，环境为人的发展提供了机遇和条件，它影响人的身心发展，决定人的身心发展的内容和水平。请结合本案分析在影响人的发展的诸般因素中，应该如何认识遗传因素的作用并给予正确的对待。第四章教育与人的发展练习题答案一、单项选题1. D 2.C 3.D 4.C 5.B 6.C 7.D 8.B 9.A 10.D 11. C 12.A二、多项选择题1.ABC 2.ABC 3.BCD 4.ABC 5.ABCD 6.BD 7.ABCD 8.ACD三、案例分析题答案要点：1.根据案例提供的信息，说明巴登大公爵出生时生理机能正常。 2.阐述巴登大公爵3岁后生存的环境是其未能具有正常人的心理的根源。 3.阐述遗传素质的作用。如遗传素质是人身心发展的生理前提，它只为人的身心发展提供了可能性；遗传素质具有可塑性等观点。4.结合案例阐述应如何正确对待遗传因素的作用。

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