《与象共舞》(修改稿)
3页1、人教版课标实验教材五下第27课与象共舞教学设计 执教:杭州市余杭区五杭小学 孔国平【教学目标】1. 能结合语境理解并运用“熟视无睹、翩翩起舞”等词语的意思,通过浏览后抓中心句的方法了解课文主要内容,领悟先概述后具体的表达特点。2. 依托重点语段,感受语言表达的生动形象,通过学习小组的交流讨论,理解课【教学重点】题蕴含的深层意思。3. 通过交流介绍、有感情地朗读等方法,了解泰国独特的风情与文化,感受泰国人与大象和谐相处的境界。【教学重点】了解课文主要内容,领悟先概述后具体的表达特点。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课,揭示课题1. 课前播泰国风光图片(多媒体播放)。2. 简介泰国。3. 板书课题,理解题目字面意思。二、字词拓展,初知大意1. 检查字词(课件出示) 熟视无睹冲锋陷阵小心翼翼彬彬有礼翩翩起舞(1) 读词;(2) 根据课文内容填空;(3) 根据句子质疑。2.找每段中心句,概括主要内容。带着问题,快速浏览课文,思考:课文有五个自然段,看看每个自然段都在写些什么?能用简洁的语言概括。师生反馈交流。想想,速读中该怎么做就能便捷地抓住课文的主要内容?(抓中心句)三、细读重点
2、,理解题意1.根据课题确定重点学习段落。(根据教学需要出示相关课件投影片)课文写了这么多内容,直接描写与大象一起跳舞的是哪一段?2.自由朗读第五自然段,一边读一边体会,哪些句子让你觉得写得特别精彩 ,用“”划出。3.交流反馈。(1)交流描写大象跳舞的句子。指名朗读,交流体会;圈画词语,体会写法;(2)交流描写人们的句子。抓重点字词体会人们的心情。(3)想象人与象共舞的场景,有感情地朗读。4.理解课题的深层含义。四、回顾课题,感受和谐1. 思考:回头再看前四个自然段,它没有直接写与象共舞,那是不是可以删去呢?组成学习小组交流讨论,划出重点语句,说明理由。(课件出示)2. 小组合作交流。3. 读后交流汇报。在泰国,遇到大象是一件很自然的事情实际上写的是人与大象的关系(亲密无间 和谐相处)象是泰国的国宝。写出的是人与大象关系是(亲密无间 和谐相处)在泰国,人和象之间没有距离。分明是在告诉我们,人与大象(亲密无间 和谐相处)象是一种聪明而有灵气的动物。而最有意思的是大象为人做按摩,我们看到的是,大象与人(亲密无间 和谐相处)五、扩展思维, 练习巩固1.“与( )共舞”已经成为一种特殊的语言形式,它要反映的是与某某的关系非常亲密,非常和谐。用上“与( )共舞”的形式,说说想要表达的内容。(课件出示)2.课后练习:选一个你心中共舞的对象,采用先概括后具体的叙述方式,写一段话。
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