小组合作学习
3页1、如何指导学生进行小组合作学习根据新课程标准,学习的过程与方法也是教学目标之一。结合物理学科的特点,教师在教学中要积极倡导实施动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。虽然近几年小组合作的学习方式被很多教育工作者推崇,也越来越多的的教师在教学中尝试使用小组合作学习的方法,但是合作学习只是学生学习的方式之一,并不能完全代替其它的方式方法。我在初中物理教学中也尝试了采用小组合作的方式进行教学。下面是几点体会。第一不要把合作学习看作是对传统班级教学的全盘取代。新课程强调学生学习方式的改变,强调自主、合作、探究,有的教师就认为所有的课都应该有学生的讨论,所有的知识都应该由学生自己发现,教师告知学生现成的知识就是与新课程理念相悖。传统的班级教学和小组合作教学各有特点。它们并不能相互替代。例如在物理概念课的教学中,某些抽象的概念比较难理解,需要老师引导学生的思维,逐步分析难点,这时班级教学的效果会比单纯的合作学习要好。第二,合作学习方法在某一课堂上比其它方法更切实可行。小组合作要经常进行,但并非每堂课必要,要视教学目标和教学内容、学生实际而定,例如在进行探究实验时,小组合作学习就比较适合。但仍然需要教
2、师的引导。可以把具有开放性,探究性的问题,或热点性,规律性的问题作为小组合作学习的载体。第三,即使是适度喜欢合作学习的学生,如果经常要求其使用合作学习,他们也会厌烦的。因此要多种教学方式相结合。根据不同的内容、不同的学生特点考虑教学方法。不要每节课都进行合作学习。第四,建议强调合作、削弱竞争。合作学习前要有一定的准备,做到有的放矢。小组合作学习由于是一个小集体、小社会,因此必须具有一定的社会技能,也就是说要有一定的准备和必要的训练。最好让学生感到我是这个小组的一员,潜移默化地培养学生的合作意识。要为学生创设均等成功的机会。由于每个小组的构成大体相同,因而学生无论在哪一组,只要自己努力,并有同伴之间的相互帮助,那么都会有成功的机会。在合作学习前教师要告诉学生合作学习的目的是什么,它是如何展开的,教师对他们的期望是什么?教给学生必需的合作技能,如尊重对方、理解对方、认真倾听对方;对于不同的见解,要等对方说完,再补充或提出反对意见;对对方的精彩见解和独立观点,要通过表达自己的想法达到相互支持;碰到困难和分歧较大之处,要心平气和,学会反思,最终解决问题.第五,教师需要教学生如何分享、倾听、整合
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