《丑小鸭》第二课时教学设计 教案教学设计
4页1、丑小鸭第二课时教学设计 教案教学设计 一、教学目标:1、学习课文26自然段,体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志,感受他变成白天鹅后内心丰盛的情感。2、感情朗读课文,读中悟情。3、读中明理,能把自己读懂的内容叙述出来。二、教学准备:CIA课件。三、教学过程:一、引读第一自然段,奠定基调。这节课我们继续学习?丑小鸭,通过上节课的学习,我们已经知道,这是一只怪模怪样的鸭子,你看,课件出示图、文它的嘴大大的,腿细细的,身子瘦瘦的的,样子真难看。二、学习24自然段,体会可怜、不幸、顽强。1、第一层次:1是呀,丑小鸭则丑,没有一个人喜欢它,老师想把课文读一读,你们愿意听吗?2教师配乐范读24自然段。3听到这,你们想说什么?学生自由发表感受你们听的很认真,说的也很好,现在谁想读读这局部内容?4以不同形式读24自然段。指名读第二自然段;邀请一位同伴读第三自然段;推荐一名学生读第四自然段;未叫到还想读的同学齐读24自然段。2、第二层次:1通过刚刚的朗读,我已经听出你们可怜这只丑小鸭。你看,就因为他丑,这些居然这样对待他。谁能帮忙老师完成这首诗歌?就因为他丑,大家都他。在家里,哥哥、姐姐他,小搭档们他,连
2、妈妈也他。在外面,野鸭子他,小鸟他,猎狗他。2自由练习填空,反应并指导读好此诗。3诗歌中所填的词语能够帮忙我们更好的理解丑小鸭的可怜,让我们再读一读24自然段。3、第三层次:1多不幸的丑小鸭呀,在家里,他被欺侮、讥笑,面对这样的不幸,他悄悄地离开了家,这是为了什么?在诗歌第二自然段后补充:为了 ,他悄悄地离开了家。2可是离家出走之后,同样是遭到嘲笑和追赶,面对这样的不幸,他只好白天躲起来,晚上才出来找吃的,这又是为了什么?在诗歌第三自然段后补充:为了 ,他只好白天躲起来,晚上才出来找吃的。3是呀,丑小鸭的生活中充斥了各种各样的不幸,但是他却是则努力的追求新生活,则执着地热爱着生命。这是一只了不起的丑小鸭,让我们再来读一读24自然段。三、学习5、6自然段,感受变成白天鹅后的复杂心情。小朋友们,多大的痛苦,多大的不幸,丑小鸭都默默忍受着,刚强生活着,他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。1课件演示第一句话:柳树发芽,桃树开花,春天来了。春天美吗?试着读出春天的美丽。2课件演示并旁白:丑小鸭来到湖边,看见三只白天鹅在戏水,他多么快乐啊,于是情不自禁地说啊,多美的鸟!简单的一句话里包含着丑小鸭复杂的心情,他赞美天鹅、羡慕天鹅,但一想到自己的丑,他又感到深深的失落,可是他想接近白天鹅的愿望又是则强烈。学生自由练习,体会丑小鸭复杂的心情。3课件演示并旁白:为了看清这些美丽的大鸟,丑小鸭飞到水里,向白天鹅游去,没想到天鹅拍着翅膀欢迎他。丑小鸭低头往水里一看,居然看到一个美丽的倒影。雪白油亮的羽毛,又长又软的脖子,饱满有力的翅膀,美丽极了。男、女生比赛,读出他的美。4是呀,太美了,美的让丑小鸭简直不敢相信这就是自己。这是多么令人冲动和兴奋的时刻,让我们一起分享受他的高兴吧!齐读第五自然段。5丑小鸭太美了,难怪三只白天鹅会拍着翅膀欢迎他,难怪湖边的小孩会齐声赞美他。这是他从没想到的,他冲动地无法掩饰自己的高兴,你们看课件演示他扬起翅膀,伸长脖子,发出幸福的呼喊。小朋友们,站起来吧,你们就是丑小鸭,你们就是白天鹅,扬起有力的翅膀,发出幸福的呼喊吧!学生齐读丑小鸭的呼喊。四、延伸训练。经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅,这时候,你最想对他说什么?拿出你们精心设计的贺卡,把最想说的话写下来。利用实物投影展示点评学生作品。资料提供者:.
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