关爱学生是教师的必备品质

1、关爱学生是教师的必备品质鸣凤中心小学张红梅苏联教育家赞科夫说过:“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。” 教师是教书育人的专门劳动者。如何对待自己的劳动对象，使学生在德、智、体、美、劳各 方面得到全面发展，是党和人民赋予我们教师的一项神圣职责。为不负众望，完成好教育学 生的历史使命，我们教师必须不断探索教育规律，总结教学经验。其中首要的就是关爱学生。一、关爱学生是融洽师生关系的基础融洽的师生关系不仅是人性化教育的要求，而且直接影响教育的效果。1、师生关系与教育教学效果师生关系是教育得以进行的保证，师生间没有各种形式的相互配合，相互作用，教育活 动就难以持久开展下去。要教育好学生，首先要使学生爱你，信任你，愿意接近你，愿意听 取你的指导，不同的师生关系往往导致不同的教育效果。你如果很专制，学生就会觉得很压 抑，有些紧张，怕你批评、责罚，在学习中学生总是处于被动状态，学习积极性不高，更别 说有创新意识。如果你没有责任感，让学生放任自流，也不会有好的学习效果。因为人惰性 的一面总是有的，没有压力就没有动力。特别是中学生这个年龄的人可塑性很强，他们又没 有很明确的奋斗目标，凭

2、兴趣办事占主流，好坏甄别能力又不强，有可能会让学生误入歧途。 如果你民主，你很注意师生之间协调、沟通、从各方面关心爱护他们，晓之以理、动之以情， 关系和谐，学生感到轻松愉快，他们很愿意接近你，愿意听从你的引导，把你当朋友，学习 的主动性很强，有一股潜在的向心力，学生就能主动积极地参与各种学习活动，学习的热情 高涨。因此，一种好的教育效果，往往都有民主的、平等的教学气氛及和谐的师生关系与之 相伴随。在教育过程中，师生之间能够建立并保持经常性的民主、平等、和谐的关系，教育 效果就好，反之，教育效果就差。2、关爱学生有助于学生自觉学习在教育教学中师道尊严的传统观念也应该有所改良，现在的学生不再是老师的驯服工 具，他们是学习的主体，应与他们平等交往。在教育过程中，教师尊重学生，关心学生，爱 护学生，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系。教师角色的权利主要是通过协商、对话 来使学生理解教师角色的意图，同时也使教师理解学生角色的意图，从而确立一种共同合作 的意向和方式，使学生形成主动学习的习惯，通过这种民主、平等、和谐的师生关系来实现 和增强师生在教育过程中的密切合作，共同完成教育教学任务。二、关

3、爱学生与师道尊严建立民主、平等、和谐的师生关系是教育好学生的基础。教师不仅要通过关心学生、爱 护学生，来激发学生主动配合教师完成教学任务，而且要使他们从教师的态度和行为中体验 到如何待人，如何为人，懂得真诚与合作的价值。教师要用自己的人格魅力和学识水平来感 染学生，教师自身的许多良好言行也会潜移默化地传递给学生，学生在对教师给予他们的关 心、热爱中，感受到的不仅仅是爱的温暖，而且能感受到人格的真善美所在、感受到人世间 生活的美好，从而形成乐观向上的生活态度和真诚助人的品格。使学生受到良好的情感陶冶、 人格陶冶。教师尊重信任学生，关心学生，学生感受到教师对自已关心爱护，会更“倾心” 于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。而教师作为负有社会重托的教育工作 者，在工作中不能不对学生提出一定的要求，必要的纪律约束也是必不可少的，对心灵深处 滋生的一切不好的东西还是要采取毫不妥协的态度。但是这种要求如果失去了对学生的尊 重、信任、关心和爱护这些条件，就往往不能为学生很好地接受和理解。当学生做错了事或 学习上与别人有差距时，教师要耐心开导，多鼓励、少批评。与此同时，教师必须要有驾驭 学生

4、的能力。三、关爱学生是学生自觉学习的源动力现代教育就是要发挥学生的主体作用，没有动力，就不会有学生的积极主动性，就不可 能发挥学生的主体作用。教师给予的关心、爱护、信任、期待、奖励等等是学生主动学习的 源动力。在教育中，教师是肩负社会重托来进行工作的，所以在教师关爱学生的这种态度和 行为中，也必然含有对学生身心发展的良好期待。这种期待伴随着教师对学生的尊重信任、 关心爱护的实际言行，也会不知不觉传递给学生。当学生感受到这种期待，体验到教师对他 们的真情关切，并且知道教师希望他怎样学习、怎样活动、怎样做人的时候，其内心往往产 生一股很强的动力。这就是自觉学习的动力源。四、关爱渗透于教育教学中第一、不“心罚”。心罚即对学生心理和精神的惩罚，它是与体罚相对而言的。这种心 罚是以各种方式侮辱学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感。第二，不体罚或变相体罚学生。体罚即对学生身体的惩罚。比如罚站、罚跪、罚跑、拧 耳朵、扇耳光、罚打自己、罚抄课文或单词一百遍等非人道性的惩罚。造成学生的肉体痛苦， 给学生精神上带来了极大的伤害。第三、顾及全体。现实中的的情况常常是爱好学生容易，爱差学生难。人人都有被人关 心和爱护的渴求，作为学生中的特殊群体后进生，更需要教师的关心和理解。要做好耐心细致的转化工作，做到人尽其才。因为社会需要各层次的人才。教师有责任更多关心他 们，帮助、指导他们健康成长。总之，教师的工作是一项育人的工作，任重而道远，“十年树木，百年树人。”我们仍需 不断摸索、不断探究。

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